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周记(2017年九月八日)

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周末愉快,这一周工作虽然比较忙,但仍然有一点工作之外美好闲趣范围内的思议的生成,工作是生活,闲趣确实生命的内在福祉,教师的人文情怀有时也可以对懵懂的少年有一点正面的影响。比如我这一周发现一男学生比较爱历史,思考问题也有点延展性,于是借了几本历史书及推荐了几本历史书给他看看,同时建议他读读《亚当斯密传》,这一本书我高中时读过,一位今年考上法官的学生就是我的引导(高考后帮他选填的法律志愿,毕业后能坚持考,考上法官后建议他读曾仕强的《曾国藩启示》),人文精神的培养,我们可以做一点点针对性的引导,我建议学生读读古今中外名人名言,每两天写五十字感想。(不抄他人的翻译解释。)当然,只有极少数特别优秀的学生才能做的比较满意。分数很重要,但以后的人生的人文情怀更重要,现在埋下一点人文思维的种子,以后也许在他们心中发芽长大,不要低估这些少年。对于这一点,老师不能简单说教,要以身作则。

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