精选调查实习报告

　　一、前言

　　第二学期结束时时20日至20日

　　本次实践的内容是工程测量知识的实践，实践的要求是每个学生都能基本掌握工程测量的实际操作。由于实习安排在暑假，天气炎热，实习时间短，老师适当压缩了实习内容，与一个班的33名学生分组合作。

　　实习的第一天，鲁静老师动员我们去实习。在动员会上，陆老师强调了这次实习的重要性，分析了大庆地理条件差、建筑密集带来的困难。鼓励学生克服天气、实习条件等困难，努力完成这次实习。同时，高老师还讲解了仪器的操作和搬迁注意事项，并要求在实习期间自行保管好实习用的备件。本练习使用的仪器主要有水平仪、水平尺和三脚架。从那天下午开始，我们正式开始室外测量工作。

　　二、实习内容

　　这种做法包括四级水准测量、垂直剖面水准测量和场地水准测量。

　　1.四级水准测量

　　首先进行实地勘察，在练习场地周围选取大于1000米小于1300米的五边形闭合导线，每边至少选取一个过渡。在连接两点的垂线上设置水准仪，并将其调平。分别在两点安装两个液位计。按照后视黑尺-前视红尺的顺序读出黑尺的上、中、下螺纹和红尺的中螺纹，记录各点的读数和过渡。业外调查工作结束后，我们进行了行业内的计算工作，行业内的计算工作量很大。指定起点标高为30m。根据相关公式计算各点高程，计算各种公差:视线长度、前后视距差、前后视距累积差、黑红面读数差、黑红面高差。

　　高差闭合误差，并保证公差符合国家四等水准测量标准。

　　H视线标高=H已知标高+H视线标尺读数

　　2.纵剖面水准测量

　　首先，制定调查路线。在指导员的指导下，选择一个已知的水准点作为高程的起点，记录为BM1。选择长度为200米且有一定高差的路线作为测量路线，每隔10米标出一个庄点，然后在起伏较大的点上再设一个庄点。一人观察，一人记录，两人踏足。测量1~2站后，工种应轮换。

　　在测量的第一站，用已知的高程点BM1作为后视图，并在其上设置标尺。选择第一个庄点0+000作为前视点，将高程放置在大约等于后视点和前视点之间的距离的位置，并将高程引至0+000。仪器移至第二站，第一站0+000点的前视标保持不变，成为第二站后视标，第一站后视标移至0+030点，成为第二站前视标。观察并记录黑色刻度读数，然后将刻度设置为0+010和0+020点，并记录读数。

　　3.按上述程序，按选定的四班测量所有庄点的黑尺读数。并计算各点的高程。

　　现场测量完成后，我们根据水平比例尺将每个场地和场地的标高定为1: 1000。垂直比例是在坐标标准中绘制的1:100(n是正方形的总数)

　　H填挖高度=H顶点标高-h设计标高

　　v角= 1/4 hi× s(方形角点填挖高度高)

　　v边= 2/4 HJ×s(HJ-网格边点填挖高度)

　　in v = 4/4hl×s(HL-网格中点填充高度)

　　S=网格面积

　　三、经验与总结

　　实习期间，我从技术、团队合作、专业素质等方面收获了很多。从技术上讲，这次实习给了我一个应用知识解决实际问题的机会。在实习期间，很多不熟悉的知识逐渐被理解清楚，很多没注意的方面也得到巩固。在发现问题和解决问题的过程中，我学到了很多新东西。除了课本上提到的技术要求，我在以下几个方面有更深的体会:

　　1.因为我们是一个团队的，所以团队精神在实习过程中尤为重要。首先要制定准确的计划，分工明确。在测量过程中，不仅要做好自己的工作，还要考虑到同一群人的工作，尽可能给别人带来方便。小组成员的配合很重要，实习小组的氛围对实验的进度影响很大。

　　2.练习前一定要及时预习测量方法和相关计算公式，练习时要听从指导老师的安排，避免错误的测量方法带来的误差和误差。熟悉仪器的使用，了解误差来源及减少误差的措施，掌握一套科学的测量方法。在测量中，要遵循一定的测量原则，如“由整体到部分”、“先控制后分解”、“由高到低”的工作原则，并保证有一个循序渐进的检查。这样不仅可以防止误差的积累，及时发现误差，还可以提高测量效率

　　3.业内的计算一定要非常小心，因为每一个小误差都可能导致一个整体误差，误差校验也很重要，所有数据都要控制在允许的范围内。

　　四、水准测量和纵断面水准测量及场地抄平平均值需要检查公差，超过公差必须重新测量

　　因为天气热，一开始对这次实习持排斥态度，但看到同组同学都在认真做测量和实习，我就被感染了，和他们一起参加了测量，争着做仪器的操作，抓住每一个机会来提高自己的成长。虽然天气很热，但通过我们所有人的共同努力，我们成功地完成了测量。经过多天的合作，每个同学的脸色都好了很多。等所有的工作都做完了，我们一起回顾了最初的艰辛，才发现其实什么都没有，结果出来了。每个人的心都比什么都甜。通过实际的测量实践，我学到了很多实在的东西，比如更熟练地操作练习仪器，学习地形图的测绘和破碎部位的测量等。，这在课堂上是做不到的。大大提高了动手动脑的能力，同时和同学一起拓展。一次调查实践要完整完成，光靠一个人的力量和构思是远远不够的。只有团队的合作和团结才能使练习快速高效地完成。

　　实践是大学生活的第二课堂，是知识创新和发展的源泉，是检验真理的试金石，是大学生锻炼和成长的有效途径。只有在实践中，一个人的知识和能力才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生要成长，就要勤于实践，把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断学习，不断总结，逐步完善和创新，在实践中提高自己的综合素质和能力，从而为自己的职业成功打下良好的基础。