信息技术教学中学生信息素养培养

摘要：培养学生的信息素养是新课程改革的重要目标，本文作者就如何培养学生的信息素养提出了几个途径。 关键词：信息技术；信息素养

一直以来，信息都是人类社会重要的资源，而在当前的信息社会里，则显得尤为重要，所以培养学生的信息素养是新课程改革的重要目标。为适应社会发展的需求，学校教育应从培养学生的记忆信息转化为培养学生的应用和创新信息能力，要从应试教育转化为素质教育，而培养学生的信息素养是素质教育的一个重要方面。当然，培养信息素养仅仅靠信息技术学科的教育是远远不够的，在培养过程中要与其他学科教育相结合，与学生自身所处的生活环境相融合，给学生的信息素养一个良好的生存和发展空间。

笔者认为，我们可以通过以下几个途径来提高学生的信息素养。 一、转变教师、学生、教材和媒体等四要素在教学过程中各自扮演的角色

“填鸭式”为代表的教育模式早已被淘汰，在教改的过程中，学生、教师各自的观念以及关系都要发生转变，要让学生在学习的过程中充分调动他们的主动性，发挥他们的积极性和创造性，使他们成为信息加工的主体对象和知识的主动构建对象，而不是被动接受和灌输知识的对象。而教师则应在课堂教学中起到组织和指导的作用，促进和帮助学生对知识的构建，而不应成为课堂的主宰。教材中的知识不应该是教师灌输的内容，而是学生主动构建的对象。媒

体不该成为帮助教师传授知识的手段，而应该成为学生主动构建知识的工具。所以，在新的环境下，转变教师、学生、教材和媒体等四要素在教学过程中各自扮演的角色则显得尤为重要。例如在很多方面学生懂得的知识我们不一定了解，在教学的过程中，当我们遇到学生提出的而我们不能解决的问题时，可以让学生在课后去寻求解决问题的方法，我们可以看到许多学生能自觉地利用互联网这一工具去寻找答案，这说明学生对信息的获取意识已经有了很大的改变。

二、与其他各学科的课程整合，促进学生信息素养的培养 将信息技术与其他学科进行课程整合，可以充分调动起学生学习的主动性和创造性，为学生信息素养的培养构建了一个理想的教学环境。学生在学习的过程中不仅仅学到课本外的许多知识和信息技巧，更锻炼了自己的各种能力，信息素养也会得到很大的提升，树立起正确的人生观和价值观。笔者认为，信息技术课程与其他学科的整合不仅可以增强学生学习信息技术的兴趣，还能提高学习效率，促进了学生信息素养的培养。

三、与社会生活紧密结合，培养学生的信息素养

因为学生的时代性、社会性都比较敏感，所以将学生的信息素养培养局限于课本、课程或者学校的方法是不完整的。随着教改的深入，学生对社会生活建构重建，发现、分析、解决问题是学生社会生活的重要内容。教师应通过对信息的获取、处理加工，并在信息的发布过程中，培养学生的信息素养。

四、在培养学生创新能力的活动中提升学生的信息素养 在学生学习的过程中，把实际问题引入我们的实际教学中，把教学内容应用于实际生活里，是一条让学生学习知识的良好渠道。我们可以让学生自主学习、自主创新，从而锻炼他们自身的运用能力。比如用电脑帮助老师进行成绩统计、板报的设计，让学生参加教育部门组织的各类以电子作品为媒介的评选活动比赛等，在整个过程中，学生运用自己所学的知识去完成作品，既培养了他们的创新能力同时又提升了他们的信息素养。

五、正确引导学生参与网络交流活动，培养学生的信息素养 网络是信息社会中获取信息的重要途径之一，同时网络又是一把双刃剑，许多学生认为上网就是玩游戏，或者上网就是聊天，对上网活动目的没有正确的认识，所以需要教师通过正确引导，让学生学会甄别网络世界里的黑白是非，养成良好的上网习惯，自觉遵守网络道德规范，抵制不良信息，通过网络运用把学生的个体活动融入到社会群体活动中，从而培养了学生的信息素养。

总之，信息技术的学科教学活动应该围绕学生信息素养的培养，让学生的信息素养成为终身有用的基本技能。