以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略

作者：矫爱环

来源：《中学生英语（中旬刊）》 2020年第10期

矫爱环

引言

作为一门语言，英语的学习目的就是要学会应用，能够听懂，能够交流，能够阅读，能够书写是对英语掌握的最主要要求。英语写作是对英语书面表达能力的考验，因为有着明显的文化差异和历史背景，英语的语法表达方式和汉语是完全不同的，初中生生活的环境是纯汉语环境，在学习英语时容易被汉语思维禁锢，这就需要在这方面加强英语思维的训练，加强英语语感，通过大量的英语阅读文本训练，养成英语的表达习惯，熟悉英语语法表达思维。

1. 当前英语写作教学中存在的问题

在应试教育为主导的教育背景下，初中英语课堂的教学侧重点在现阶段仍然处于以达到考试要求为标准。这使得初中英语老师在教学时更加注重英语考试大纲的教学要求，对英语写作的要求也局限在得分水平上，对语法的重视大过于作文本身的写作内容和技巧。这主要是因为平时对英语阅读文本训练不够，对英语作文写作不够重视引起的。同样作为语言类课程，语文每周有专门的作文课，会对作文写作技巧，写作水平进行赏析、分析辅导。相比之下，同样是语言课程的英语对作文写作的重视程度明显不够，只局限于语法不出错，语句逻辑通顺的基础上。学校在安排英语课程时，也没有设定专门的英语作文写作课堂，英语老师由于课时紧，任务重，没有将过多的精力和时间放在英语作文写作的讲解和辅导上。同时，对英语作文的写作辅导没有深入进行,只停留在语法使用正确与否，单词拼写的对错上。对于英语作文的文学评论很少涉及。

2. 通过阅读文本为基础的英语写作教学策略

2.1通过大量阅读文本，提高阅读知识储备量

阅读能够提高学生的书面语言表达能力，这是在课堂教学中无法达到的目的。初中英语课本的阅读量并不能满足学生在初中阶段提高英语写作能力所要求的阅读量。拓展英语课外读物，将课堂阅读延伸到课外阅读，通过阅读英文新闻报纸，英文故事，英文书籍，开阔英文信息的掌握程度，扩大阅读知识面，这样学生在自己写作的过程中，会将积累到的阅读知识应用到作文中，从而提高英语写作的层次和英语写作能力。这要求初中英语教师在教学过程中为学生推荐适合学生现阶段阅读的英文读物，利用课下时间阅读文本。

2.2通过阅读文本，提高学生阅读写作兴趣

写作的最开始训练是通过先阅读别人的文章开始的，通过阅读文本，从有意思的文章开始，通过吸引人的阅读内容，让学生喜爱上阅读，渐渐有自己创作的欲望，这就是阅读的魅力。写作的前提是兴趣，兴趣是最好的老师，是发挥学生主观能动性的前提，是学生活的阅读的写作的前提保障。通过阅读文本，让学生喜爱上阅读，发现阅读的魅力，能够从阅读文本中获取知识的同时感受到乐趣。

2.3通过应用阅读文本，提高英语写作技巧

英语写作技巧的提高除了需要学生通过平时练习积累经验外，还需要大量阅读英语文本，学习写作技巧，学会用不同的句式表达相同的内容。在阅读文本中，对优美的句式进行重点学习，在自己写作时可以运用到写作中，以提升作文的质感。举一个简单的例子，在学习《Don’t eat in class》时，可以将学习的句式举一反三，举出Don’t listen to music in the classroom or hallways.等。学习的目的是要学会举一反三，在写作时掌握了一种句式就可以将其通过要求运用到自己的写作文章中来。可以将其通过举一反三加以应用，这是通过英语阅读文本提升写作技巧的方法。

2.4通过阅读文本，锻炼学生的英语思维

英语写作是对学生综合能力的一种考核，也最能体现语言背后的文化，所以要想提高学生的英语写作能力，还需要从阅读文本入手，对学生的英语思维进行启发和培养。例如“You are now excluded from the work environment that offers purpose and structure in your life.”在这句话中，我们可以通过“that”一词引出对于职场的修饰，这种思维方式如果学生学会并运用到写作中，文章就会显得更好。英语的写作思维和中文有一定区别，让学生学会文本阅读中的一些表达和思维方式，会逐渐转变学生的英语写作思维，这样文章写出来会更符合英语的语言环境。英语新闻报道是一个典型的英语阅读文本，因为新闻报道在开头点题的特点更为明显，可以让学生更好地进行参考。与普通的英语文本相比，新闻稿件也要更加规范，不论是从句型上还是词语的运用上都更加符合英语的语言环境，这种文本的阅读更能让初中生形成系统性的英语思维和习惯。

3. 结束语

综上所述，初中英语写作是掌握英语技能的一项重要考核标准。在初中阶段，英语写作在掌握英语这门语言中有着一定重要性。英语教师应该加强对学生英语写作能力的培养，对英语写作兴趣的培养，和对英语写作技巧提升的培养。通过大量阅读英语阅读文本，来实现英语写作教学的目标。在课堂上重视对英语作文的讲解和指导，课下鼓励学生阅读文本，为英语写作夯实基础。

（作者单位：山东省青岛市城阳第十中学）