部编版七年级上册语文期末考试试题及答案

一、选择题

1．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）

A．巍峨的高山、莽莽的草原、辽阔的海洋……都是大自然的慷慨馈赠。 ．．B．在很远的另一边，那道悬崖像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中。 ．．C．在质量提升会议上，他没有提出新的建议与策略，只随声附和了几句。 ．．．．D．《春》和《济南的冬天》都是借美景来抒情，其表达方式可谓大相径庭。 ．．．．2．下列有关文学文化常识表述不正确的-项是（ ） A．子，古代对男子的尊称，孔子是对孔丘的尊称。

B．《论语》是儒家代表著作，《吕氏春秋》是先秦杂家代表著作。

C．“惠赠”“垂询”“高就”都是敬辞，“家慈”“赐复”“拙作”都是谦辞。 D．李白和杜甫被人合称为“大李杜”，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫对李白诗歌的高度评价。

3．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①躺着看书，两眼不在水平状态。

②许多青少年喜欢躺在床上看书，这是一种坏习惯。 ③这样会加重眼睛负担2-3倍，日久就会形成近视。

④眼与书本距离远近不一致，两眼视线上下左右均不一致，书本上的照度不均匀。 ⑤都会使眼睛的调节紧张而且容易把书本移近眼睛。

A．②①③④⑤ B．②①④⑤③ C．①④③⑤② D．①④②⑤③ 4．下列对名著有关内容表述不正确的一项是（ ）

A．《琐记》中，鲁迅回忆了与衍太太有关的往事：衍太太怂恿“我们”多吃点冰；还让“我”拿母亲的首饰去变卖……流露出作者对行太太的鄙视、憎恨之情。

B．《朝花夕拾》充满温情与童趣，也有对人世的洞察。如《阿长与<山海经>》中的长妈妈虽朴实善良，却有愚昧迷信的一面，作者对其进行了辛辣的讽刺。

C．一借芭蕉扇被骗后，唐僧师徒对“是否继续西行”产生不同心理：沙僧认为“进退两难”；八戒想“拣无火处走”；唐僧心“只欲往有经处去”。

D．《西游记》中的人物不仅保持着神性，更是有人的特点。如猪八戒，他不是英雄，而是一个平凡的人：贪图安逸，又纯朴天真，勇敢坚强。

1

二、句子默写 5．根据课文默写。

①______________，不舍昼夜。（《论语·子罕》）

②______________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） ③潮平两岸阔，______________。（王湾《次北固山下》 ④夜发清溪向三峡，______________。（李白《峨眉山月歌》） ⑤______________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词。其一》） ⑥夜阑卧听风吹雨，______________。（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑦李商隐在《夜雨寄北》中想象与亲友团聚，秉烛夜谈的诗句是：______________，______________。

三、字词书写 6．根据拼音写汉字。

n职（_____） ②滑jī（_____） ③niān轻怕重（_____） ①xù

四、综合性学习

7．“少年正是读书时”，七年级某班以“好书共读”为主题开展阅读交流活动，邀请你参与并完成以下任务。

①本周五下午班级将开展读书交流活动，须推迟15分钟放学。请你帮助班主任老师拟条手机短信，群发给本班学生家长。

___________________________________________

②在读书交流活动中，就“如何有选择地读书”这一问题，小宁同学发表了自己的看法。发言稿中有两处语病，请你帮他修改。

随着社会的发展，书籍的种类日益繁多，但品质却良芳不齐，有选择地读书就尤为重要。A不加选择地读书，很可能读了一堆“垃圾”，不仅使自己思维混乱、趣味低下，还白白浪费精力。B优秀的文学作品能得到大家的青味，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚的原因。阅读中外名著就是一个很好的选择，你不仅可以在书中体验不同的人生，还能提升自己的文化修养，这样的读书才有意义。同学们，让我们都选择最有价值、最适合自己的读物吧！ A句修改为：___________________________________________ B句修改为：___________________________________________

2

③在读书交流活动中，你将代表小组进行《西游记》的阅读交流，请结合以下情节，就“行者”形象阐述你的观点。

选段一：行者看罢，回复道：“，那去处便是座寺院，却不知禅光瑞蔼之中，又有些凶气何也。观此景象，也似雷音，却又路道差池。我们到那厢，决不可擅入，恐遭毒手。”

选段二：行者却自他角尖钻眼里钻出，现了原身，掣出铁棒，照铙钹当的一声打去，就如崩倒铜山，咋开金铙。可惜把个佛门之器，打做个千百块散碎之金！唬得那二十八宿惊张，五方揭谛发竖。大小群妖皆梦醒。

选段三：却说行者跳在九霄，全了性命，见妖兵回转， 不张旗号，已知众等遭擒。他却按下祥光，落在那东山顶上，咬牙恨怪物，滴泪想唐僧，仰面朝天望，悲嗟忽失声。叫道：“啊！你是 那世里造下这选遑难，今生里步步遇妖精。似这般苦楚难逃，怎生是好！”

——节选自《西游记》第六十五回

___________________________________________

五、诗歌鉴赏

秋晓行南谷经荒村

柳宗元

杪秋霜露重，晨起行幽谷。 黄叶覆溪桥，荒村唯古木。 寒花疏寂历，幽泉微断续。 机心久已忘，何事惊麇鹿。

[注释]①南谷：在柳宗元贬谪之地永州的郊外。②杪秋：晚秋。③寂历：凋零疏落。④机心：机巧功利之心。

8．颔联、颈联描写的环境有什么特点？请简要分析。 9．这首诗的尾联表达了诗人怎样的情感？

六、课外阅读

商鞅立木 司马迁

商鞅变法之令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者，予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者子五十金。”有一人徒之，辄予五十金，

3

以明不欺。卒下令。

令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥。其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遺，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者，有来言今便。卫鞅曰：“此皆乱法之民也！”尽迁之于边。其后莫敢议令。

《史记·商君列传》

[注释]①期年：一整年。②卫鞅：即商鞅。③黥：即墨刑。用刀在面额上刻字，再涂以墨。 10．下列句中加点的“之”与“恐民之不信己”中“之”意义和用法相同的一项是（ ） A．两狼之并驱如故 B．尽迁之于边 ．．

C．乃立三丈之木 D．久之，目似瞑，意暇甚 ．．11．解释下列句子中加点的词。

____________ ②民怪①令既具之_______________ ．．_______________ ③以明不欺__________ ④秦民大说．．12．翻译下列句子。

①募民有能徙置北门者，予十金。 ②太子，君嗣也，不可施刑。

13．商鞅是一个怎样的人？请结合文章内容分析。

七、现代文阅读

童年的老椿树

雨兰

①她总是沉默的，安静而持重，恬淡而从容，不发一言，在我童年的记忆中。 ②她也高大、庄严，需仰视，才能看见她庞大的树冠，以及她重重叠叠、密密实实的枝叶。

③我说的是我童年的老椿树。她站立在我家小小的院子里，应该是我家里最安静、也最高大的一员了。她比我大了好多呢。她是我的朋友，我叫她亲爱的老椿树。

④父母是把她许给了我的。他们经常说，等我长大了，要把她伐掉，打成崭新的桌椅、漂亮的橱柜，给我，当嫁妆。父母说的时候，我还小，还不知道羞涩，只是记住了，她和我，有了另一种美好的关联。

③

①

②

4

⑤老椿树是我整个童年生活影像的安静的背景，美丽的旁证。我的一举一动，一颦一笑都在她的关注之中。我在她脚边牙牙学语、蹒跚学步，我在她身旁摔泥巴、捏泥人，我在她绿阴下读书、识字、写作业，我在她安详的庇护下剥玉米、看弟弟、听满嘴漏风的奶奶讲老掉牙的故事……我觉得，她幽绿的叶子就是一只只美丽亲切的眼睛，每天都在看着我，看着我的欢喜，也看着我的孤独；看着我的幸福，也看着我的忧伤。

⑥我打心里喜爱她，依恋她。我喜欢仰起小脸看她，喜欢从她密实的枝叶里偷窥太阳的踪迹。我偷窥时，那层层叠叠的叶儿影儿便都安静地印在了我的脸上。

⑦欢喜是有的。我是说，我的这棵亲爱的老椿树。当燕子在她的枝梢上小憩，喜鹊在她的枝桠上俏立，麻雀在她的枝叶里藏身……我觉得，我看到了她的欢喜，她的微笑。于是经常地，我喜欢抱住她，抱住她丰腴壮实的腰身，感受她轻轻的颤栗，那是幸福的颤栗。

⑧寂寞也是有的。当然，我还是说，我的这棵亲爱的老椿树。当我抱住她的时候，我仿佛也能感受得到，并且，我还感觉，她把她的寂寞，也轻轻传递给了我。

⑨无论是欢喜，还是寂寞，我乐意想象，它们都在我亲爱的老椿树那树干的年轮里最里面的一层，不为人知地、安静地生长着，只有我才觉察得到。

⑩月光下，我爱静静地依着门框或者搬一个小木凳坐着，看小院里一地的椿树树影，如花，似锦，真是像极了村里女子结婚缝制的锦绣的被面，很喜庆，很奢华，当然，也很美。如果有微风，那满地的树影便轻轻地动了起来，感觉整张锦绣便飘了起来，飘了起来，像老电影。多么美好而富有梦幻气息！我久久地陶醉其中。那时，还没有电视，更没有电脑。可看的，似乎只有电影，老的黑白的电影，可是电影放映队一年来不了几次。但有一地的树影，也好。我满足地看着一地的树影，编织着一个又一个童话。虫鸣声，从小院的各个角落里冒出来，此起彼伏。满地的树影是我的老黑白电影，虫鸣的合奏是老电影的配音，我的梦想在上演……

⑪后来，我们家又盖了大的敞亮的房屋，有了更大的院子，院子里也有了更多的树，枣树、梧桐树、香椿树、苹果树……只是没有了老椿树。老椿树守着老屋，我们住在新屋。

⑫后来，老椿树没有成为我的嫁妆。但她还是被伐掉了，被卖给了木材商人。卖掉老椿树所得的那一小叠纸币，凑足了我去外地上学的学费。我亲爱的老椿树，还是因为我而倒下了。

⑬再后来，老屋也没有了，小院也没有了。

⑭老椿树、老屋、小院，都只能被我，一一地安放在我童年的记忆里。 ⑮哦，我亲爱的老椿树！

5

14．阅读文章，将主要故事情节补充完整。 老椿树被父母许给我当嫁妆 ①____________________________ 老椿树的一地树影迷住了我 ②____________________________

15．请从修辞和句式的角度，赏析第⑩自然段的画线句。

小院里一地的椿树树影，如花，似锦，真是像极了村里女子结婚时缝制的锦绣的被面，很喜庆，很奢华，当然，也很美。

16．文中的老椿树具有怎样的品质？请结合文章内容分析。 17．文章以“哦，我童年的老椿树！”结尾有什么好处？

八、作文 18．作文

我要开花，这是一树藤萝在蓬勃旺盛之时心底最强烈的呼喊；我要大声感谢你，这是史铁生心中想说却未说出口的那句话；我要勇敢说“不”，与大典上的那个小孩并肩，大胆说出；我要驰骋疆场，杀敌报国，这是陆游在“僵卧孤村”时内心最大的期望……在你的生活中，一定也教有过类似的强烈愿望。 请以“我要 ”为题目，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④不得出现真实的地名、校名、人名。

参

1．D 【详解】

A．馈赠：本义是把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。使用正确； B．突兀：高耸，高低起伏的样子。使用正确；

6

C．随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。使用正确；

D．大相径庭：比喻相差很远，大不相同。和“都是借美景来抒情”矛盾，使用错误； 故选D。 2．C 【详解】

C.“赐复”是敬辞，不是谦辞，选项错误；故C。 3．B 【详解】

②句列举现象，引出后文的说明。应为首句。①句紧承②句中的“躺在床上看书”。应为次句。④句是对①句中“两眼不在水平状态”的进一步解释，应为第三句。⑤句中的“都”总结了④句中的三种情况，应为第四句。③点明后果，应为末句。故排序为：②①④⑤③。故选B。 4．B 【详解】

B．《阿长与<山海经>》中，鲁迅虽然没有把阿长当作寄托着希望的理想人物，但并不因此对她失去敬重和怀念。选项错误；故选B。

5．逝者如斯夫 非淡泊无以明志 风正一帆悬 思君不见下渝州 自古逢秋悲寂寥 铁马冰河入梦来 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 【详解】

诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：逝、悬、渝、寥。 6．殉 稽 拈 【详解】

xùn——殉，殉职：为公务而牺牲生命。

jī——稽，滑稽：（言语、动作或姿态）引人发笑。

niān——拈，拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。

7．尊敬的学生家长：您好！班级定于本周五下午举办以“少年正是读书时”为主题的阅读交流活动，需推迟15分钟放学，请妥善安排接孩子时间。谢谢。 不加选择地读书，很可能读了一堆“垃圾”，不仅白白浪费精力，还使自己思维混乱、趣味低下。 优秀的文 行者是细心谨慎的，学作品能得到大家的青味，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚。他看出寺院有些凶气，劝“决不可擅入，恐遭毒手”；行者是本领高强的，他从变化身

7

形从金铙中逃脱，并打碎这个“佛门之器”；行者是心疼的，他知等人遭擒，“滴泪想唐僧”，哀叹“似这般苦楚难逃”。 【详解】

①本题考查考生通知的表达能力。首先要有称呼和问候语——“尊敬的学生家长”“您好”，其次要讲明原因——举办以“少年正是读书时”为主题的阅读交流活动，需推迟15分钟放学，最后表达目的——妥善安排接孩子时间。

②本题考查考生修改病句的能力。A句语病是语序不当，修改的方法是将“不仅”和“还”后面的内容对调。B句语病是结果混乱，修改方法是删掉“的原因”或删掉“因为”。 ③本题考查考生人物形象分析能力。从选段一行者的“看罢”和语言中的“却不知禅光瑞蔼之中，又有些凶气何”“我们到那厢，决不可擅入，恐遭毒手”，可知行者细心谨慎；从选段二行者“自他角尖钻眼里钻出，现了原身”和“当的一声打去，就如崩倒铜山，咋开金铙”，可知本领高强；从选段三“落在那东山顶上，咬牙恨怪物，滴泪想唐僧”和“啊！你是 那世里造下这选遑难，今生里步步遇妖精。似这般苦楚难逃”，可知行者心疼。作答时，一定要结合相关情节阐述。

8．颔联、颈联描绘了一幅冷清、衰败、荒寂的荒村景象。处处围绕一个“荒”字，描绘出一幅荒凉凄清的画面：经霜袭击的树叶在变黄，在瑟瑟秋风中孤独地飘落，溪上小桥铺满枯叶；荒村除古木之外，一无所见；耐寒的山花疏疏落落；幽深的泉水在深秋时节也时断时续，只剩一线。

9．诗人借山水排遣谪居生活的郁闷之情，希望忘却得失恩怨、是非荣辱，但这种宁静、淡远又与诗人的理想、追求相矛盾，所以用无“机心”表现“不怨而怨，怨而不怨”的思想，闲静中深蕴（或：孤愤，忧愤，幽怨，抑郁。无奈）。 【分析】 8．

考查对诗文内容的理解。诗的颔联、颈联“黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续”具体描写经过荒村所见：厚厚的黄叶覆盖着小溪上的桥面，荒村唯有古树处处可见，寒天的野花，稀疏零落，大地更显得空旷。山谷深处的泉水声微流缓，水声时断时续，更衬出大地的寂静。通过对秋景的描绘，突出了秋天荒僻、萧瑟、凄凉的特点，给人以衰败、寥落之感。 9．

考查对诗歌主旨的理解。尾联“机心久已忘，何事惊麋鹿”，我早已忘记了那种在官场上的

8

技巧心计，为何仍然惊动了麋鹿？结合注解可知，作者此时贬谪在永州，诗句用了庄子“机心”的典故。在官场上为官，需要的是八面玲珑，阿谀奉承，而现在我早已忘却了没有了这样的心机。表明自己早已不在意官场，不在意仕途是顺利还是失意，宦海沉浮早已看淡。最后一句是说为何我还能惊动麋鹿呢？也就是我现在已经爱上了这样闲适的生活，与自然融为了一体，为何麋鹿见了我还是会惊恐呢？这里诗人看似超脱物外了，但其实没有，否则为何还会让麇鹿受惊呢？所以这里诗人是故作旷达，看似超脱，实则反映了他久居贬谪之地的无可奈何，孤寂忧愤之情。据此理解概括作答。 10．A

11．准备 对……感到奇怪 表明 同“悦”，高兴 12．①招募能搬到北门的人，给予十金。②太子是国君的继承人，不能施以刑罚。 13．讲究诚信，执法必严。 【分析】

10．考查对虚词“之”的意义和用法理解。“恐民之不信己”中“之”是用在主谓之间，取消句子性；

A. 用在主谓之间，取消句子性； B.代词，他们； C.助词，的； D.补足音节，不译； 故选A。

11．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“具”是古今异义词，“准备”的意思；“怪”是意动用法，“对……感到奇怪”。

12．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“募（招募）、徙（迁移）、置（安置，安放）、予（给予）”几个词是重点词语。 （2）句中的“嗣（继承人）、施刑（实施刑罚）”几个词是重点词语。

13．考查对人物形象的分析。在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止和所做的事件分析概括作答。文章第一段叙写的商鞅立木建信的故事，表现他是一个讲究诚信的人；

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第2 段叙写太子犯法，对太子的两位老师进行了处罚，从中可以看出商鞅是一个执法严明的人。据此概括作答。 【点睛】 参考译文：

商鞅变法的条令已经完备，还没有公布，商鞅担心人民不相信自己，于是就在国都的集市南门树立了一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门的人，做到的人就给他十金。百姓们认为奇怪，没有一个人敢去搬动木头。商鞅又说：“能搬的人给他五十金。”有一个人搬动了那木头，商鞅就给了他五十金，用这个方法来表明自己不欺骗民众，终于商鞅公布了法令。

变法令颁布了一年，秦国百姓前往国都控诉新法使民不便的数以千计。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。”太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国百姓非常高兴，出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象，家家富裕，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了治理。这时，那些当初说新法不便的人中，有些又来说新法好，公孙鞅说：“这些人都是乱法的民！”把他们全部驱逐到边疆去住。此后老百姓不敢再议论法令的是非。

14．①我在老椿树的陪伴下度过整个童年 ②为凑足我的学费，老椿树被伐掉，卖掉. 15．运用比喻的修辞手法。先把椿树树影比作“花”“锦”“女子结婚时的锦绣被面”，突出树影的喜庆、奢华、美丽；

16．沉默的，安静而持重；恬淡而从容高大、庄严；安详；有欢喜也有寂寞 17．点题；首尾呼应；点明主旨，表达了对老椿树的依恋和怀念之情。 【分析】

14．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。第一空，结合文章的⑤ ~⑧段叙写的是老椿树是我整个童年生活影像的安静的背景，美丽的旁证。即我在老椿树的陪伴下度过整个童年的美好时光；第二空，结合文章第⑫段“后来，老椿树没有成为我的嫁妆。但她还是被伐掉了，被卖给了木材商人。的那一小叠纸币，凑足了我去外地上学的学费”这一语句，可概括为“老椿树被伐掉卖给商人，为我凑足学费”，据此可填写作答。

15．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。根据题目要求从修辞和句式的角度赏析句子。文章第⑩段画线句子，从修辞的角度看，把“椿树树影”比作“花”“锦”“锦绣被面”，运用了比喻的修辞手法；从句式的角度看，多用短句，突出树影的喜庆、奢华、美丽，表达

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了自己对椿树的喜爱之情。据此理解分析作答。

16．考查对文章内容的梳理和概括。本题可依据文章中的“她总是沉默的，安静而持重，恬淡而从容”“她站立在我家小小的院子里，应该是我家里最安静、也最高大的一员了”“我喜欢抱住她，抱住她丰腴壮实的腰身”“无论是欢喜，还是寂寞，……不为人知地、安静地生长着”等语句，可概括出老椿树具有沉默、安静而持重、恬淡而从容、高大、安详等品质。 17．此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。文章以老椿树为线索，叙写了自己在老椿树的陪伴下的童年生活的美好经历。从内容上看，文章以“哦，我童年的老椿树”结尾，采用了抒情的手法，表达了对老椿树的依恋和怀念之情，点明主旨，深化了文章的中心；从结构上看，收束全文，与文章的标题相照应，与文章内容相呼应，使文章的结构更加严谨。据此理解分析作答。 18．例文

我要为自己领跑

风迎面吹来，在耳边呼啸，奔跑的步伐，为风声伴奏。灿烂的阳光撒在他脸上，他，在前方领跑。

他是我们的班主任，个头不高，十分瘦弱，脸上布满了时间的刻痕，颧骨高高突起，鼻梁上架着一副镀金眼镜，双眸灿灿地生光，目光灼灼。

他跑得并不快，我们能轻松追上，却从不超越。是从初一开始晨跑的吧，那是在进校后举行的第一次运动会之后，我们班得了倒数第一，他虽泰然处之（因为结果在预料之中），却仍有不甘，决定带我们每日晨跑，锻炼身体。除雨天外，从未中断。这其实也是对心智的磨练呵！起初，不少老师对他的这一举动难以理解，这一方法有效吗？同学们也有埋怨：别的班都在读书，我们却在跑步，成绩怎么跟得上？没有人回答。但渐渐地，一个班一个班地渐渐加入了晨跑，这便是的认可吧。当质疑一天天变成效仿，人多了，心也齐了。我们班晨跑时的纪律那是无人能及的，除去坚定的步伐一次次叩击地面，所过之处，一时间寂然无声。

还是初一，我们刚入学，为了让住校生们快速适应的生活，他是那样细致，给我们安排寝室，每个房间他都来检查过，指导我们如何正确管理自己的学习和生活，就连书本、物品的摆放，他都十分注意。若是杂乱无章，或许还会免不了受几句责备，乖乖地收拾好才算了结。我们倒也无话可说，只静静地听着教诲，铭记在心便是。

他的课也是风趣，一堂课下来，硬是憋不住开怀大笑几回。他的语言诙谐幽默、平实质朴，操着一口流畅而不太标准的普通话，其中夹杂着些许地方口音。他总是将一道道看似枯燥乏味的几何题或计算题讲出新意，让我们更容易理解和接受。

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他为这个班级已经努力了近两年，卓有成效。我们的体育成绩从原先的最后一名向前提升了几个名次，在最近的足球赛中也已闯进八强，位居中游；我们也早已学会了生活自理、学习自主；我们班的学习成绩一直名列前茅，优生率长居年级首位，其余班级望尘莫及。两年来，但凡年级要承担公开课，上课的老师便会毫不犹豫地点名要我们班，那是因为他对我们实行的是松散式管理，同学们的思维十分的活跃。为了提高我们的写作兴趣，他还把我们每个人的得意之作收集起来，编了一本班级作文集。在他的鼓励下，现在有更多的同学发表了文章，写作愈发积极。不仅如此，他还要求我们参加了班级合唱，让我们在各方面都得到发展。

他依然在前方领跑着，奔跑的步伐仍旧坚定，我们紧跟着。阳光下他不也是我们人生道路上的领跑者吗？我们跟得更紧了。 【详解】

这是一篇半命题作文，题目是“我要 ”。从题目给出的材料看，题目中的“要”是表达自己内心的某种强烈愿望。生活中，胆怯的你要变得坚强，是你的愿望；懦弱的你要变得勇敢，是你的愿望；懒惰的你要变得勤奋，是你的愿望；自卑的你要变得自信，是你的愿望；成绩不好的你要奋起直追，是你的愿望……每个人都有发自内心的愿望，这些愿望都可以成为文章的写作素材，也都可以确定文章的立意。选择符合题意的素材，叙写自己的成长体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。根据题目要求，文章要写成记叙文。

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