◆游戏玩法建议 ◎角色设计：
1、大部分幼儿扮演小老鼠；
2、一名幼儿扮演“爱臭美，喜欢跳舞的猫”。 ◎游戏玩法：
A段：小老鼠随乐跟着“爱臭美，喜欢跳舞的猫”出门散步，大猫走一段，小老鼠跟一段。
B段：猫戏老鼠（猫用爪子去挠老鼠，老鼠保持造型不动。） 二、教学活动建议 【活动目标】
1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。 2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。
3、体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。 【活动过程】
1、了解游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，倾听乐曲A段，区分乐句，即哪一句是大猫走？哪一句是小老鼠跟？
2、教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色体验不同乐句。
3、创编大猫走路的动作并随乐练习。
4、共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。
5、教师扮演大猫，在第二次游戏时替换新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。
6、个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。
7、观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。
三、友情提示
1、在引导幼儿创编大猫走路的动作时，教师需用准确精炼的语言描述出幼儿的劫作特点，如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等，欢迎关注公众号：幼儿教案 让个体的经验在集体中得到共享，也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素，拓宽创编的思路。
2、为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作，教师扮演的“大猫”可时不时回头看，或用游戏化的语言与幼儿讨论：怎样才能不被大猫发现？
3、教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
大班节奏游戏课程计划：香草咪咪◎人物设计：大多数幼儿都会玩小老鼠; 2，孩子扮演'爱沾沾自喜，就像猫跳舞'。◎游戏玩法：A部分：小老鼠跟着'爱情发臭，喜欢跳舞的猫'出去散步，大猫走了一会儿，小老鼠紧随其后。B节：猫玩老鼠（猫用爪抓刮鼠，老鼠保持形状。）二，教学活动建议[活动] 1.感受幽默，欢快和跳跃的音乐风格，并理解它所表达的故事情节。2.通过手游戏，动作创作和故事情节积累进一步体验音乐的节奏和变化。3，体验音乐带来的想象力，共同模仿大猫和游戏的快乐。【活动程序】1.了解游戏情节'喜欢臭，喜欢跳舞和外出散步的猫'，听音乐的A部分，并区分短语，即哪个句子是大猫？哪个句子是小老鼠？2，老师扮演一只大猫，孩子玩老鼠，让小手“走”在身体的各个部位，体验不同角色的不同短语。
3，创造一个大猫行走动作和音乐练习。 4.在B部分讨论猫和老鼠的动作并用它们练习。
5、老师在第二场比赛中扮演大猫并取代新的“行走动作”。孩子玩小老鼠并完成游戏。
6，个别小孩玩大猫，引导大家玩游戏。
7.观察师演奏的“急性猫”，猜测动作的意义，并玩“急性猫”。 三，友情提示
1、在引导幼儿创造大型猫行走动作时，教师需要用准确而精致的语言描述孩子劫持的特征，如旅行方向，位置水平，肢体运动，等，使个人的经验在集体中。分享，它还提供了为其他孩子创造动作的线索和元素，并拓宽了创作的想法。
2.为了帮助幼儿在比赛期间控制自己的动作，老师扮演的“大猫”可以不时回顾，或者用孩子用游戏化的语言与孩子讨论：我怎能不被他们发现？大猫？
3.老师演奏的“急性猫”可以改变动作节奏和游戏情节。如果动作的节奏加倍，则特殊动作表达特殊含义：行走太快，向前倾斜等等。
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