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苏教版数学二年级上册教案 乘除法的竖式计算 教学设计

来源:伴沃教育
 课题 乘除法的竖式计算 1. 使学生初步学会乘法和除法竖式的写法,会列竖式计算相应的算式。 教学目标 2. 学会求几个几相加的和与求一个数的几倍是多少等实际问题。 3. 培养学生们的探究与合作交流的能力。 教学重点:乘法和除法竖式的书写,积、商的书写位置。 教学重、难点 教学难点:除法竖式的书写及商的书写位置。 教 学 过 程 教学内容 一、旧知回顾 1. 背口决 12÷4= 49÷7= 30÷6= 21÷3= 乘除法各选一题说说各部分的名称及表示的意义。 3. 用竖式计算。 9+7= 24-18= 7×7= 1×7= 4×3= 6×6= 42÷7= 35÷7= 28÷4= 18÷6= 师生对口令 2. 口算 7×2= 7×5= 6×7= 5×3= 师生活动

说说竖式的书写格式 二、用竖式计算 最后写( )。 说说竖式中各数的名称及分别表示什么? 试一试:5×7= 用竖式计算 学生独立计算。 三、练一练 交流:说说你是怎样写的?与上一题比较有什么不同?说说积的个位应写在哪里?为什么? 1、 完成第56页的想想做做 1. 出示例题图 根据图意列出乘法和除法算式 4×2= 8÷2= (2×4 8÷4) 口答它们的积和商。 除了可以口算外还可以用什么办法计算?(用竖式计算) 2. 揭示课题:用竖式计算乘除法 3. 乘法竖式 请同学看书,乘法和除法的竖式应该怎样写? 交流:指名回答怎样写竖式。 老师板书(画好线条) 指出:写乘法竖式时先写( )接着写( )再写( )

(1) 乘法掌握的很好。 课后感受 (2) 除法竖式中的商不易对齐,结果的“0”也不易对齐。 (3) 个别学生对商是怎么来的,结果的“0”是怎么来的还搞不清楚。

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