幼儿园大班数学优质课教案《有规律的车牌》含反思

1、简洁了解交通法规，知道违反交通规章是不能在公路上行驶的。 2、在嬉戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。 3、体验开心的数学活动。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动预备】

1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。 2、数辆汽车玩具，糨糊。

【重点难点】

1、在嬉戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。 2、能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。

【活动过程】

一、引出话题

1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆绽开争论。 2、师小结车辆违规的种种可能性。

二、争论解决

1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路?有什么方法让他连续在公路上行驶。 2、出示三个不同的车牌：

1)看看这几个车牌是用几个数字组成的? 2)查找规律(发觉这些数字都是连在一起的) 3)比较其中的两个车牌。1234、4321

4)小结：这些车牌都是根据肯定的挨次来编排的，(教案出自：快思教案网)而有的是采纳了从大到小倒数的方式，有的是采纳了从小到大顺数的方式编排的。

3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。 幼儿用两种方法编车牌：56789、54321

三、实践操作

1、引发幼儿自己设计车牌的爱好，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。 2、介绍材料层次：

已有两个数字，编成一个五位数的车牌。 已有一个数字，编成一个五位数的车牌。 没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。 3、幼儿编车牌，老师巡回指导。

四、内化迁移 嬉戏：我是小司机 规章：

1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。 一条是倒数的车牌的汽车开的。

2、幼儿嬉戏：听音乐，分别按规章开汽车，听从老师的指挥。 3、开车离开活动室。

【活动反思】

活动过程中，我发觉孩子们的乐观性特殊高，数学活动中引导小伴侣探究数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合;同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思索：除了辨别汽车的牌子、形状和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车?小伴侣纷纷发言，能干的小伴侣想到了可以看车牌号。