⼩班幼⼉刚刚⼊园，在各个⽅⾯都纯在依赖⼼理，幼⼉⼩的时候吃饭是需要⼤⼈喂的，随着幼⼉慢慢地长⼤，会⾃⼰吃饭了，但是幼⼉⾃⼰吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺⼦、把饭弄得到处都是。 ⽬标预设：
1、教育幼⼉在园会⾃⼰吃饭，在家也会⾃⼰吃饭。 2、培养幼⼉乐意⾃⼰吃饭的习惯。
重点和难点重点：让幼⼉掌握正确的吃饭⽅法。 难点：让幼⼉⽤正确的吃饭⽅法，喂动物宝宝。 设计理念：
⼩班幼⼉⼊园⼀个多⽉后，在教师的指导和帮助下，基本上都能⾃⼰吃饭，不⽤别⼈喂。可在家中，幼⼉的表现怎么样呢？经调查发现：全班只有⼀名幼⼉在家中是⾃⼰动⼿吃饭的。针对这个问题，我们⼀⽅⾯从转变家长的观念⼊⼿，举办了有关的讲座；另⼀⽅⾯从孩⼦⼊⼿，开展了⼀系列的健康教育活动，让幼⼉在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。 设计思路：
⼩班幼⼉刚⼊园,吃饭有的幼⼉让⼈头疼。于是我就设计的⼀课《我会⾃⼰吃饭》.主要教育幼⼉不仅在幼⼉园会⾃⼰吃饭，在家也会⾃⼰吃饭。还要培养幼⼉乐意⾃⼰吃饭的习惯。从孩⼦⾝边很⼩很⼩的事开始的。所以我设计了健康活动。 教学过程：
⼀、导⼊活动1、幼⼉集体朗诵⼉歌《⾃⼰吃饭味道好》。
2、⼩朋友真能⼲，都学会了⾃⼰吃饭。⼩黄狗和⼩⿊狗会不会⾃⼰吃饭呢？
我们⼀起去看看，好吗？（放⽕车的⾳乐，幼⼉⾃由律动。）⼆、看情景表演：《⼩黄狗和⼩⿊狗》 1、狗妈妈家有哪两个宝宝？ 2、你喜欢哪只⼩狗，为什么喜欢它？
3、你们喜欢⼩⿊狗吗？告诉⼩⿊狗，怎么做你们就喜欢它了？
教师⼩结；⼩黄狗真能⼲，在家⾥吃饭不要妈妈喂，会⾃⼰吃饭，我们送它⼀朵⼩红花。 三、看实况录像（1）1、⼩朋友看到⾃⼰了吗？你是怎样吃饭的呢？ 2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？
教师⼩结：⼩朋友和⼩黄狗⼀样能⼲，在幼⼉园不要⽼师喂，会⾃⼰吃饭。 你们在家⾥是⾃⼰吃饭还是别⼈喂呢？请在家⾥⾃⼰吃饭的⼩朋友举⼿。 四、看实况录像（2）1、她是谁呀？ 2、这位⼩朋友在家⾥吃饭时是怎样做的呢？
3、请这位⼩朋友来告诉⼤家，在家⾥⾃⼰动⼿吃饭⼼⾥感到怎么样？
教师⼩结：这位⼩朋友真棒！在幼⼉园、在家⾥都是⾃⼰吃饭，⽼师要奖给她⼀朵⼤红花。⽼师这⾥还有许多神奇的红花，如果你们也像⼀样，在家⾥也能⾃⼰吃饭，红花就会与你交朋友。我们来⽐⼀⽐，谁的红花朋友最多。 活动延伸： 1、共进午餐。
请家长来园和孩⼦⼀起就餐，让家长了解⾃⼰的孩⼦在幼⼉园就餐的情况。使家长知道⾃⼰的孩⼦很能⼲，在家中要放⼿让孩⼦多锻炼。
2、⽐⼀⽐给家长发放记录卡，教师每周收发⼀次进⾏评价。对孩⼦来说起到了很好的⿎励和督促作⽤。
附⼉歌：《⾃⼰吃饭味道好》 吃饭啦，坐坐好，⼿拿匙，碗扶牢。 ⾃⼰吃饭味道好，⼀⼝⼀⼝全吃掉。
活动反思通过这个活动，幼⼉的吃饭情况有明显的好转。像⽂⽂⼩朋友，刚开始他总是不愿⾃⼰动⼿的，后来，我让吃得快的⼩朋友去帮助她，喂他吃饭，这样⼀来，他会觉得让别⼈喂很难为情。第⼆天，在就餐前他对我说：\"⽼师，今天我不要别⼈喂，我会⾃⼰吃。\"听到他说这话，我真为他的懂事⽽⾼兴，我赶紧对他说：\"路夏真乖，等你吃完了⽼师给你⼀个五⾓星。\"果然，这⼀次他吃得很好。为了兑现我对他的，把五⾓星贴在了他的额头上。从此，⽂⽂改变了吃饭的坏习惯，每次⾃⼰动⼿，再也不要⽼师和阿姨喂她了。并教育幼⼉珍惜粮⾷，使孩⼦懂得粮⾷来之不易。
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