“磨课”活动实施⽅案
由于我校地处⼭区，教师流动频繁，教师普遍年轻，使得我们在教师的培养上、在教师的授课⽔平提⾼上都与其它学校存在着较⼤的差距，为了能缩⼩差距，提⾼教师的授课⽔平，使学校和每位教师都能得到良好的发展，为此，根据学校⼯作和教学⼯作计划决定在第6周开展“提升教学⽔平、打造精品课堂”青年教师磨课活动，具体⽅案如下：⼀、活动⽬标
1.“磨课”：磨课教师确定磨课课题，教研组围绕本节课，经过教研组全体教师历时⼀个⽉打磨，采取多种形式（备课、说课、讲课、评课），反复深⼊地研究、探讨，再由这位⽼师多次重上，通过“磨课”，打造出较⾼⽔平的精品课，提升青年教师教学能⼒。
2.把“磨课”模式化，主题模式是：落实“参与式活动单元导学”教学模式。3.发挥教研组长和⾻⼲教师的作⽤，促进教师专业化成长。⼆、成⽴活动领导⼩组组长：成员：三、活动过程：
1.具体操作时间及⼯作安排：
（1）第⼀周（3⽉28⽇-4⽉1⽇）各教研组进⼊“磨课”准备阶段——培训学习、制定具体实施⽅案、确定课题及磨课教师。集体
备课，通过说课交流，集体研讨，从教学⽬标的确⽴、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等⽅⾯反复思量，看哪些地⽅是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，与磨课教师⼀起讨论，提出各种思路。磨课教师按照说课中出现的问题进⾏整理、修改、完善⾃⼰的教案。
（2）第⼆周（4⽉5⽇—8⽇）⼀磨：上课研磨（上课、听课、评课），磨课教师第⼀次公开课展⽰，全体教师参加听课，每⼈按要求做好听课记录，写好评课稿，采取评课的形式，磨掉不⾜。磨课教师根据⼤家的意见和建议，对⾃⼰的课进⾏修改和完善。
（3）第三周（4⽉11⽇—15⽇）⼆磨：磨⼆次上课，磨课教师第⼆次公开课展⽰。教研组成员关注磨课教师前后两节课所作出的调整及调整后的效果，课后进⾏集体评课，集思⼴益。磨课⽼师对⾃⼰“磨课”过程进⾏反思，形成个⼈教研成果（教学案例、教育叙事、教学反思、⼼得体会等）。参与磨课活动的教师对整个过程加以反思，写出⼼得体会。
（4）第四周（4⽉18⽇---22⽇）三磨：校内公开展⽰各教师“汇报课”，各教研组展开经验交流活动并将活动结果形成书⾯材料。
四、活动要求
1.由教研组长全程组织活动的开展，并做好相关培训学习，领会“磨课”活动精神。2.学校领导全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，为⼤家搞好服务。3.要求⼤家积极参与，深⼊研究，⼒求活动效果最优化。
4.定好教材和磨课教师后，要求参与集体备课，参与组内的每⼀次磨课活动，听课中要认真观察和记录；听课后要思考和整理（⼈⼈⼀份评课稿），献计献策，充分发表⾃⼰的见解。
5.磨课教师要虚⼼听取教师评议，积极收集相关资料，灵活整理，认真反思。五、磨课教师名单⽂科教研组：理科教研组：英语教研组：
⼆〇⼀六年三⽉⼆⼗⼋⽇
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