我的教师职业三年规划

我的教师职业三年规划

人生没有规划就如同航船没有方向，马力十足装备精良，却永远到达不了最终的彼岸，以至于终生漫无目的地漂泊着。无疑，这样的人生是可悲的，没有人愿意这样度过自己的一生。所以有很多人用很多方法来试着改变我们人生的轨迹，其中制定人生规划是大家公认的比较科学的方法。若要把握住人生的轨向，就需要认真仔细负责地制定自己的人生规划，来把握人生的航向。其中我们的职业规划就尤为重要，下面我就将我的三年职业规划列述出来，便于指导自己今后的教学工作。

一 我的工作环境

我的工作地点是我们息县的某一农村小学，农村小学的教育教学设施大多不太完善，学生家长教育思想观念落后，加之近年来经济发展、劳动力转移，又产生了一大批留守儿童，给教育教学工作带来了极大的挑战。但农村地区更接近自然，人情风俗淳朴，如果善于利用，必将成为教学的辅助力量。

二 我的劣势

1，教学实践参与时间较短，没有丰富的教学经验。

2，所学知识还没有转化成教学能力，未形成系统的教学框架结构。

3，管理学生的经验还比较欠缺。

4，对本地区学生的各方面成长和发展的认识比较模糊。

5，对整个小学课程设置还缺乏系统科学的认识，有待于进一步研究。

三 我的优势

1，拥有比较扎实的教育教学理论基础。

2，年轻并拥有教学热情，对教育事业热爱。

3，拥有教育沟通网络圈资源，能与同事、同学及专家学者进行及时深入的交流。

4，接受新知识、新观念比较快。

5，自我控制力比较强，有着较强的自学能力。

四 我的三年职业规划

<一> 适应教学环境，争做合格教师

在第一年里，我需要完成的小目标：

(1)熟悉所在学校环境，感受学校校园文化，发现并探索农村有利教学资源，用之于教学。

(2)了解学生实际水平，主动和学校领导、同事交流，建立融洽的合作关系。

(3)向校内外业绩突出、经验丰富的优秀同仁学习，结合自身素质选择使用其教学方

法。

(4)学习班级管理技巧，并把新技巧运用于班级管理。

(5)认识并研究小学课程基本构架，分析所任学科所在其中的比例和意义，便于配合其他教师教学。

(6)完成学校分配的教学任务，做好教学分析、反思和总结。

(7)利用网络加强与同行同事之间的交流，提高自己的教学素养。

(8)温故知新，将大学所学实用知识再温习一遍，结合教学实践，加深认识。

<二> 提高自身素质，博得学生认可

在第二年里，我需要完成的小目标：

(1)结合自身优势，尝试各类教学方法，提高自己的教学能力。

(2)提高自己的班级管理能力，同时不断学习和尝试新的管理理念和方法。

(3)与同事及教育同仁一起，开发适宜的校内外课程资源，特别是农村的自然资源。

(4)充分利用心理学、社会学等知识，研究分析所在学校学生，尽可能做到因材施教。

(5)适当运用各种激励手段，培养学生兴趣，对各类学生都设有期望。

(6)为人师表，为学生作出表率，在德行上感化学生。

(7)学习并研究本地区关于新课程方面的优秀成果。

(8)认真研究并尝试自主式学习、合作式学习和探索式学习，更好地培育学生。

<三> 关注学生成长，奔向优秀行列

(1)认真做好留守儿童各种记录，设法与其家长联系合作，共同关注学生的心理健康，同时便于与其他同事进行班级交接。

(2)在教育过程中，随时随地对学生进行心理健康教育，结合实际，介绍心理健康的重要性。

(3)注重培养学生的人文素养，适当顺应学生个性成长，这是个长期培育的过程。

(4)在教育教学中，培养自己的教学机智能力，注重课堂生成，灵活自如、泰然自若地处理课堂意外情形。

(5)进一步提高自己的班级管理能力，灵活管理班级，制定合理科学的管理机制。

(6)在教育教学时，发扬民主，共同制定班规班纪，培养其自我意识。

(7)提倡、指导学生自学，在教室帮助下，培养学生的自我管理能力。

(8)运用网络及远程资源，及时更新观念，与学生共同成长。

(9)在各种变化的形势下，学会及时正确地调整自己的职业规划，调适自身心理，迎接新的挑战。

教师专业发展规划 ——教师三年发展规划

科学技术与信息技术的迅猛发展的今天，教师专业的发展空间也在无限的发展和在变化中不断完善着。俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的教学工作。

一、本人的基本情况：

自1995年，我从哈市师范中文专业院校毕业走上了讲台，开始用粉笔书写我教育生涯的每一页。面对台下那一双双渴望的眼睛，我明白了自己的责任—“为人师，且误误人子弟”而如今，一直从教于偏远的乡村小学已经整整12年了。在这漫漫的教学历程中，我更深深的感受到教师身上肩负的那付重担；真正懂得了选择这个职业，就意味着真诚与奉献。从而更加发自内心地爱着这些伴随着泥土淳朴的芬芳而长大的乡村孩子。

二、背景分析：

1、优势：在新理念的充实和老教师的帮助下，经过学校多次培训，使我在工作中取得了一些成绩。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备学生，并做好活动反思。几年来多次担任校级观摩课，主动参与区级教师技能竟赛课，有多篇论文在省市获奖。多次荣获区市级的行政奖励和市级优秀教师的称号。

2、存在的问题：在课堂教学上，怎样培养学生的兴趣，怎样发展学生的创造性思维，怎样合理设计存在农村学生间不同差异的课堂教学及引导培养学生沟通交流能力等问题，还有待我去学习、请教和领悟。

三、总体目标：

成为一个研究型具有个人教学风格的教师：专业的研究和拓宽农村教学资源的研究，使朴实而可爱的农村孩子们充分感受到科学技术与信息技术的时代性；成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受孩子们；成为一个“会学习”“善于主动”的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。

四、具体目标：

第一年度目标：学习阶段——进入：掌握教学风格形成的原因。通过学习－提高—反思，使课堂教学水平有明显提高。

第二年度目标：研究阶段——领悟：通过思考、锻炼，逐渐能做到别人的经验为我所用，开始用自己的语言、表达方式和方法来探索性地进行教学，迈出建构自己独特教学特色风格的重要一步。

第三年度目标：创新阶段——独特：结合自己的个性特征，进行艺术加工，不断底加以创新，以自己的某种特长为突破口，定向发展，逐渐形成自己的教学特色，使教学进入个性化阶段。使自己的教学从内容理解到教的方式、方法，都有自己独特的东西，对自己和别人的教学，有所创新和突破。

五、目标达成

（一）实施途径及措施

1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关教育的书籍，提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。

2、加强日常工作中对学生的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。

3、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力，积累丰富的经验。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。

4、通过教育研究与实践，提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不同幼儿园的教师进行专业合作，交流教学心得体会，学习先进的教学经验。

5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。

6、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

7、每天挤出30分钟的阅读时间。

（二）阶段目标的实施

第一年度目标：通过学习－提高—反思，使课堂教学水平有明显提高。

实施方式或途径：

1、学习：研究研究型教师的基本要求，不断更新教育观念，并尝试各种新教学方法运用于课堂教学中。

2、坚持写教学反思，教学改进，向随堂课要质量。

3、重视提高课堂教学的有效性，结合班级学生的实际情况，调整教学手段和方式，扎实提高教学水平，根据教材重点、难点、关键内容和一般内容，确定讲解的详略，精心组织教材、设计教法。

第二年度目标：通过思考、锻炼，逐渐能做到别人的经验为我所用，开始用自己的语言、表达方式和方法来探索性地进行教学，迈出建构自己独特教学特色风格的重要一步。

实施方式或途径：

1、逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。

2、培养自己的创新意识，能通过各种信息获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众长，形成教学特色。着重从洞察力、思辨力、反应力、判断力、应变力着手，

3、重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。使教学机智结构达到最优化，个人也可以在教学中做到知难而进，游刃有余。

4、积极争取参加学校组织的各项教学研究，争取在活动过程中得到理念上的提升和方法上的指导。

第三年度目标：结合自己的个性特征，进行艺术加工，不断底加以创新，以自己的某种特长为突破口，定向发展，逐渐形成自己的教学特色，使教学进入个性化阶段。使自己的教学从内容理解到教的方式、方法，都有自己独特的东西，对自己和别人的教学，也有所创新和突破。

实施方式或途径：

1、使自己基本具备研究型教师的素养，对教育教学有强烈的研究意识；有反思的能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在教育研究方面形成自己的特色。

2、关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。

3、创新教学方法，选择最佳的教学方法。根据班级实际情况形成有效的教学方案，帮

助学生全面系统地掌握知识，夯实基础，提高能力。着重从严密组织教学、运用恰当教学方法、利用好板书、讲究语言艺术等方面着手，使自己的教学生动、有趣、学生易掌握、学习成效高。

4、继续参加教研活动，完成1-2节实践课，并形成相关的课例或反思。

六、达成目标的保障措施及自我检测措施：

保障措施：

1、订阅《小学语文教师》、《语文学习研究》等杂志。每天阅读相关书籍1小时。

2、 用自学形式完成有关教育理论方面的学习

3、 积极参加教育部门组织的继续教育学习和活动

4、 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、 定期参加有关的科研论文评比

困难预测：

1、虎头蛇尾，忙于事物，不抓紧时间学习。

2、旧观念顽固不花，新理念难实施。

自我检测措施：

1坚持写教后反思。

2每月总结发展规划实施情况。

3每学期写一篇“个人成长足迹”

和煦的春风轻拂着嫩绿的柳条，金黄的阳光柔柔的洒在江面上。而在我人生的坐标上，我愿像一股柔和的细雨，用无限的爱心来浇灌着我的学生；用无限的真诚与我的同事共同前进。我相信在我辛勤的耕耘中，那升腾在我心中的太阳将永远充满活力，永远充满希望。