浅谈如何培养高中美术特长生综合素质

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汤扬

(哈尔滨第八十八中学 哈尔滨 153000)

摘 要:随着社会的快速发展,社会对美术类人才的需求量日益增大,全国各地美术院校也逐年扩招,美术专业的学生人数突飞猛进的增长,致使考生的整体素质逐年下滑,目前提高美术特长生的综合素质尤为重要。关键词:美术特长生 扩招 综合素质中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:1672-3791(2011)09(c)-0209-01

近年来,全国各地美术高考生炙热不下,作为工作在第一线的高中美术教师我认为其原因是我国的高考制度,其升学率仍然是每个高中学校所追求的终极目标,包括学生和家长花费大量的精力和财力为的就是让孩子考上大学。成绩优异的学生选择了理想的学府和专业,相反后面的学生想的则是凭文化课考不上大学怎么办？最终部分学生选择了借美术这条路走进大学的校门,高校美术类专业招生的高录取率和对文化成绩的低要求促使部分考生毫不犹豫的选择了学习美术特长。

随着社会的快速发展,社会对美术类人才的需求量日益增大,全国各地美术院校也逐年扩招,美术专业的学生人数突飞猛进的增长,致使考生的整体素质逐年下滑。原因很简单,学生在高中阶段不重视文化课的学习,对美术专业的理论知识和中外美术史也不熟悉,知识底蕴和艺术修养相对较差,在高中就没有打下扎实的文化和专业基础,到了大学又谈何容易呢！作为高中美术教师,我在美术新课改的基础上结合我所教授的美术特长生存在的问题,浅谈我在教学中的一些有效方法。

1 熏陶学生的艺术素养,激发对知识的渴望

我在对美术特长生的教学中,十分注意引导他们向杰出的艺术人才学习,要求学生必须有踏实的学习态度和艺术兴趣。我们都知道美术特长生的文化课普遍不好,其实不是学生不想学,是兴趣没有得到很好的激发,那么作为教师我们都知道激趣教学方法,高中阶段学生比较理想化,尤其是美术特长生大都比较感性,所以我在特长教学之余经常和学生一起探讨美术大师的作品、生平和趣事,激发了学生对美术史学习的兴趣,进而灌输了特长生要比其他学生更了解艺术世界,你才是算是艺术类考生,所以我的学生在我讲高中美术鉴赏课的时候尤为认真,我在设计课的时候有意提一些关于本课内容的时代背景和作品的政治环境相关的问题,带动学生学习历史和政治等方面的知识。例如:我讲《中国古代历史人物画》这一课的时候,激发学生去了解相关的时代背景和人物;欣赏一幅文艺复兴时期的油画时,我会引导学生联系历史课回忆欧洲文艺复兴的相关知识,讲到雕塑艺术的时候我还要向学生提

出诸如文学艺术、舞蹈艺术、音乐、建筑等创造力,培养他们的综合能力,把他们打造

艺术的相关问题,并进行讲解。在我的课堂成拥有综合素质型人才。

中美术特长生学会了联系学习和借鉴。另我在教学过程中与学生积极互动,努外,在正常教学之余我还采取灵活多样的力处理好知识传授和能力培养的关系,注教学形式,例如:组织美术特长生参观各种重培养学生的独立性和自主性,引导学生美展、听学术专家的报告等活动,使美术特调查、质疑、探究,在实践中学习,促进学生长生为内需而主动的学习文化与艺术知在老师的指导下主动地、富有个性的学习。识,吸取艺术思想。在这样的教学方式下,教学中美术教师要尊重学生的人格,关注丰富了我校美术特长生的知识面,提高了学生的个体差异,满足不同学生的学习要学生们的艺术修养,为他们日后的学习打求,努力创设能引导学生主动参与学习的下坚实的基础。

教育教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使2 培养美术特长生研究性学习的能力

每一个美术特长生在教学过程中都能得到根据新课改要求,全面实施素质教育,充分的发展。

我在美术特长生的教学中注重培养学生的创新精神和实践能力,养成学生在美术专3 教师要加强学习,提高教育教学观念

业上能进行研究性学习的习惯。

随着社会的发展,艺术教育得到广泛俗话说:“实践出真知”,这非常符合专关注,作为美术教师,我们的教育教学观念业训练的要求。高中美术特长生通常在老直接影响着美术教育活动和学生的艺术修师讲课或者示范作画后,进行专业训练,每养,在大力推进素质教育的今天,要求我们次训练结束我都会指导学生以小组为单位美术教师要改变传统的角色,重新塑造形进行相互评画,最后老师进行总结讲评,采象,切实将学生的发展作为教育教学的中用这种方法是因为绘画的学习要通过大量心任务,并且贯穿于教育教学的始终。在教的实践学习、探索和研究后,才能最终掌握学中我要求自己要在尊重、爱护学生基础方法和技能。我在这样的教学中培养了学上建立平等和谐的师生关系。要注重学生生更扎实的掌握专业技能与鉴赏能力。因在教学活动中的主体地位,关注学生的感此,研究性学习在美术特长生的学习和创受和经验,重视学生的学习方法和学习过作中起到了很大的作用。说到创作是艺术程。要特别注意了解学生的个性特点,尊重家的灵魂也是艺术家的生命,艺术创作也学生的人格,允许学生的思想、感情和行为是美术特长生艺术学习过程中的一个重要表现出自己的独特性。从教师的角度来说,环节。研究性学习的过程也是培养学生创我一直坚信古人的一句话“亲其师才能信新精神和实践能力的过程,艺术创作也是其道”,也就是我们在教育心理学中所说的在此基础上得以实现的,好的绘画作品必学生有“向师性”这个特点,那么作为专业须来源于生活,来源于艺术创作者的创新教师的我一直努力提高自身的专业能力、精神。只有从实践中学习、实践中创新,美人格魅力、道德情感,希望我会对学生产生术特长生的作品才能有力度、有个性、有生感染和潜移默化的作用,产生榜样示范和命力。作为美术教师,我要求学生在有扎实人格感化作用。成为学生成长道路上的领的基本功上追求自己的绘画风格,尤其是航者。

考重点美术院校的考生更应该注重这方面时代在发展,社会在进步,艺术被大众的培养。

所需求,我们作为艺术工作最基层的工作我经常为学生提供各种机会走出去,者,我们要把好关、尽其力,使我们的学生例如:鼓励学生多参加国家级、省市级书画在大的社会背景下能扛起建设祖国的大大赛,培养学生们的自信心,我校的学生在旗,使我们的美术特长生的路能越走越远,大赛中多次获奖,为学校争得荣誉的同时越走越宽。

也证实了他们自己的能力。在学校里我也常组织学生多参加学校的各种活动,在我参考文献

们的校园文化中有很多美术特长生的作品[1]普通高中新课程方案(实验).展示,如:手抄报,海报,各类绘画作品等。[2]普通高中美术课程标准.

我引导美术特长生“动”起来,激发他们的

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