中班科学活动特殊功能的车

活动目标

1.观察和比较几种特殊功能的车，初步了解它们的特征与功能。 2.能记住特殊车辆的求救号码，懂得不能乱打求救电话。 3.愿意在集体中大胆地表达，分享经验。 活动重点

认识消防车、救护车、警车等特种车的特征及功能。 活动难点

学会合理运用特种车的求救号码。 活动准备

关于特殊功能车的课件；消防车、救护车、警车等特殊车玩具若干；特殊功能车图片若干。

活动过程

一、谈话导入 激发幼儿兴趣

播放《小汽车》，幼儿模仿小乘客进场。

师：感谢小朋友乘坐我的爱心校车，你们还坐过什么车呀？你们见过哪些比较特别的车呢？

幼儿自主表达，教师倾听。

自我评析：伴随着《小汽车》的音乐入场，孩子们一下子就进入了一个和车有关的活动氛围中，教师通过自然地提问，来调动幼儿的生活经验，使幼儿在大脑中搜集出和车相关的知识经验，并进行梳理和细化，在教师的引导下自主表达。

二、观察比较 探索车辆功能 1.出示车模型，幼儿观察

师：小朋友认识的车可真多呀！看，停车场内停了许多辆具有特殊功能的车，这些车叫什么名字呢？车上有什么特殊装置？他们能干什么？请小朋友一起看一看吧！当音乐停止时，请小朋友把车整齐地停放在停车场内。

幼儿自由分组观察停车场中特殊功能的车。

教师巡视给予适时指导。鼓励幼儿在小组内进行交流，重点引导幼儿交流车的名称和作用。

2.幼儿分享收获，教师小结。

师：小朋友，你们的停车场内都有什么车？它是什么样子的？车上有什么特殊的装置？它能干什么？

幼儿主动分享自己观察交流的收获，鼓励小组内其他幼儿进行补充，教师重点追问车辆的不同之处以及功能。

教师小结：小朋友认识了这么多特殊功能的车，每种车都有它特殊的功能。洒水车有水箱，在天气炎热时给路面洒水，也可以运水、冲洗路面；搅拌车有一个大大的搅拌桶，是用来搅拌水泥的；大卡车有一个大大的车斗，是用来运输货物的；挖掘机有一个长长的手臂，可以挖土；校车是用来接送学生的；邮政车，为人们运送信件和包裹的。

3.幼儿相互交流，共享探究所获。

师：认识了这么多特殊功能的车，请小朋友选择自己喜欢的车，去介绍给其他组的小伙伴。当音乐停止时，请小朋友把车整齐地停放到停车场内。

小组之间交叉进行交流，教师鼓励幼儿勇敢地走出小组，向其他组的小伙伴介绍自己喜欢的特殊功能的车，引导幼儿重点介绍车的功能。

自我评析：给幼儿提供多种多样的特殊功能的车模型，让幼儿通过观察、比较和交流了解大量的特殊功能车的信息。例如：车的名称、颜色、特殊装置、功能等，从而拓宽幼儿的知识面。教师引导幼儿在小组内进行交流，其他幼儿可对小组成员的发言进行补充，培养幼儿的小组合作意识。同时，鼓励孩子勇敢地走出小组，向其他组的小伙伴进行介绍，锻炼幼儿主动表达的能力。

三、播放课件 突破重点难点

1.引导幼儿观察警车的外形特征并记住匪警电话。

师：听！这是什么车，唱着歌就来了？警车是什么样子的？车头上有什么？它要去干什么？我们遇到哪些情况的时候需要报警？该拨打什么电话？

教师小结：警车是专门用来抓坏人的，车头上面装有报警器。当你遇到犯罪行为时，立即拨打110，警察就会开着警车赶过来，其他车辆都要让行。

2.引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志、车门的特征并记住急救电话。 师：小朋友听，这又是什么声音？救护车有什么标志？什么时候需要救护车帮忙？该拨打什么电话呢？

教师小结：救护车时白色的，有红十字标志，当有人生病或受伤时可拨打120，救护车就会赶来。

3.引导幼儿观察消防车的车身颜色，车身配置及作用并记住火警电话。 师：什么车来了？消防车是什么颜色的？为什么？车上都有什么？当发生火灾时，我们应该拨打什么电话？

教师小结：消防车是红色的，因为红色很鲜艳，人们很远就能看见消防车，其他车辆就知道赶快让开，让它去救火。消防车上面有水箱、管子和可升降的云梯，专门用来救火的，火警电话119。

师：这些特殊功能的车给我们的生活带来了很多的方便，当我们遇到危急的情况时一定要记住拨打求救电话，但能不能随便拨打呢？

自我评析：通过播放课件，梳理知识要点，让幼儿从声音、特征、装置和功能上对警车、救护车和消防车有了更深入的了解。使幼儿在了解特种车的特征和功能的基础上，重点记住匪警电话、急救电话和火警电话，并知道当遇到消防车、警车和救护车时主动让行。

四、游戏“特种车总动员”

师：生活中人们经常遇到一些困难，如果有人遇到了困难，小朋友愿意帮助他们吗？请小朋友选择自己喜欢的汽车卡片，一起来帮助别人吧！

1.里发现有坏人打架，打什么电话？（110）什么车来帮忙？警车请集合。 2.小朋友受伤了，打什么电话？（120）什么车来帮忙？救护车请集合。 3.着火了，我们该叫辆什么车呢？消防车的电话号码是多少呢？（119）消防车请集合。

师：小司机们，开上你们的特种车，让我去帮助需要帮助的人吧！ 播放《小汽车》，教师带领幼儿离场。

自我评析：每位幼儿自由选择自己喜欢的特殊功能的车，请幼儿按照实际情况选择求助方式，让孩子在模拟情境下学会合理运用求助方式。把整节教育活动和生活紧密联系起来，培养幼儿处理紧急情况的能力。