教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 1.整体感知，学会多角度描写景物的方法。 2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。 理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。 学会多角度描写景物的方法。 2课时
第一课时
导入一(音乐导入):播放《雨巷》朗诵录音。
同学们，刚才我们欣赏的是戴望舒的《雨巷》。戴望舒在这首诗里选择了丁香这个意象，用来表达自己无尽的忧虑和迷茫。作家宗璞窗外的三棵白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思?给我们带来了怎样的人生启示呢?今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》去寻找答案。
导入二(问题导入):文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，松柏喻指长青。试着再举出几例。今天我们来学习《丁香结》，看看作者赋予丁香结什么样的情感。
1.作者简介
先由学生交流各自准备的有关宗璞的资料，然后教师做适当补充。(多媒体出示)
宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等，中篇小说《三生石》，《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。 2.积累字词 (1)注音
宗璞(pú) 朦胧(ménɡ lónɡ) ．．．
斗(dǒu)室 参差(cēn cī) ．．．
(2)解释词语
①朦胧:不清楚，模糊。
②笨拙:反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。 ③参差:长短、高低、大小等不一致。
(一)整体感知
这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分?每部分主要讲了什么?
【交流点拨】第一部分(第1-3自然段):分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。(主体写丁香花样貌。)
第二部分(第4-6自然段):分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。(主体写作者对丁香结的感悟。) (二)深层探究
1.研读1—3段课文，看看作者是从哪几个方面描写丁香花的?从感觉角度分析是哪种感觉?作者赋予丁香什么样的品格?
2.研读课文第5自然段，思考:什么是丁香结?它有什么象征意义?作者为什么要把丁香花比作丁香结?
3.默读第6自然段，思考:作者对丁香结有什么态度?你从哪里能看出来?
设计意图:这几个问题的设置，意在让学生把握文章的内涵 ，进而引导学生抓关键的句段揣摩体会句子的含意。
【交流点拨】1.(1)形状:星星般的小花、许多小花形成一簇。颜色:紫色、白色。气味:淡淡的幽雅的甜香。 (2)视觉、嗅觉。
(3)灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳。
2.今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
本义:小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 象征意义:人生中不顺心的事(愁怨)。
作者把丁香花比作丁香结的原因有两个:一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。 3.作者对丁香结的态度是从容、豁达、积极的。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗?
第二课时
(一)整体感知
古人对丁香寄寓着怎样的情感?怎样理解作者引用的古人的诗句?引用它有什么作用?
代赠二首(其一)
李商隐
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
摊破浣溪沙
李 璟
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。
设计意图:这个问题的设置，意在让学生结合上节课所学的句子含意，进而探究文章的难点。 【交流点拨】“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。 (二)品析语言
本文是一篇语言优美的散文，试结合句子品析有何特点?(组内合作探究，鼓励学生各抒己见，班内总结)
【交流点拨】(1)有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
运用拟人的修辞手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。
(2)在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条
模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 运用了比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。
(3)那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
“照耀”一词写出花白如雪，似有光辉晕出。写出花对作者心灵的鼓舞和慰藉，启发作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。
从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。
友情提示:选择自己真正观察过的，例如，紫藤萝、荷花、迎春花、梨花……
丁香结
形状 颜色 气味(视觉 嗅觉) 丁香结 人生才充满乐趣
(课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想)
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