设计意图:
幼儿在成长过程中会接触到很多的玩具,然而对于爸爸妈妈小时候玩的玩具却不熟悉,为了激发幼儿对民间玩具的兴趣,我选择了“皮筋”这一民间玩具,并结合民间童谣《拉大锯》,让幼儿在玩中学,学中玩。而大班幼儿动作开始出现协调性和稳定性,基本掌握了主要的全身运动,会把几个运动要素统一为一个行动,并能做一些复杂的动作。因此,我设计了《有趣的皮筋》这一活动,既符合了大班幼儿的年龄特点,又能萌发幼儿探究民间玩具的愿望。
活动目标:
1.指导幼儿初步学习跳皮筋的两种方法,增强幼儿的腿部力量。 2.引导幼儿初步尝试合着音乐有节奏的跳皮筋。 3.激发幼儿感受民间玩具的趣味,增强幼儿的规则意识。 活动准备:
1.经验准备:熟悉民间童谣《拉大锯》。
2.材料准备:短皮筋每人一根、长皮筋四根、四条小椅子;音乐,标志。
活动过程: 一、谈话导入
1.小朋友们,你们最喜欢的玩具是什么?
2.哇!小朋友可真幸福,有这么多好玩的玩具,可爸爸妈妈们
小时候可没这么多的玩具,你们知道爸爸妈妈小时候玩什么的吗?
二、用皮筋做运动
瞧!这是爸爸妈妈小时候玩的皮筋,让我们拿着皮筋跟着音乐一起来运动吧!
三、幼儿玩皮筋
1.单个:现在请小朋友拿着皮筋玩一玩,看看你有几种玩法?当听到哨声响起时你们就按这个位置站好。(幼儿探索玩皮筋的方法)
2.时间到:谁来告诉我你是怎么玩的?
3.分组:原来一根皮筋就有这么好玩,那怎么样可以让我们的皮筋变长呢?(幼儿回答)
4.现在就请每组小朋友将皮筋变长吧!哇!全都变长了,变长了以后可以怎么玩呢?小朋友想一想。(规则同上)
四、跳皮筋
1.哇!太好玩了,朱老师也有个新玩法,赶快过来一起分享吧!(教师跳一遍)你们来跳一下吧!
2.小朋友跳的真不错,我还有一个更难的玩法,看仔细噢!(教师跳一遍后,幼儿跳)
3.小朋友们玩的可真开心,让我们转移阵地去“跳跳游乐场吧!”(来把皮筋放到篮子里)
4.准备好了吗?瞧!你们知道这是什么意思吗?(1只脚跳1跟皮筋)一起跳一下吧!真不错,换个位置,跟着朱老师向跑!停!
5.这又是什么意思呢?(1只脚跳2跟皮筋),赶快来尝试一下!
6.教师边贴上图标边说图标的意思。
7.接下来我们就要跟着音乐来玩一下,听仔细,听到儿歌看标志跳皮筋,听到间奏换位置,准备好了吗?(看情况而定跳几遍)
五、放松活动
小朋友们,休息一会吧!跟着老师走一走,踢一踢,揉一揉,扭一扭等,哇!爸爸妈妈小时候玩的皮筋真好玩,现在让我们分享给其他的伙伴们吧!和客人老师再见!
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- bangwoyixia.com 版权所有 湘ICP备2023022004号-2
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务