小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。
低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
（一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
（二）注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。
知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。
（三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
（四）建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营 ；活页练习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现，使教科书活泼生动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
第一课《问声好》 演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水车》《夏天的阳光》，继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程。
第二课《幸福的歌》 演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美。 第三课《音乐会》 演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》（片段），让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。 第四课《咯咯哒》 演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡 母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象。 第五课《童趣》 演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、善良、纯真的情感。懂得“城公园与永不放弃”的道理。
第六课《跳起舞》 演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》侧重对学生想象力与专注力的培养。享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦。 第七课《大海的歌》 演唱《大海》《云》聆听《海上风暴》（片段）《大海摇篮》让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。
第八课《新年好》 演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》（片段）让学生充分感受过年的热闹气氛，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。 三、教学重点难点 （一）重点：
1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。 2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。 3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。 （二）难点：
1.以音乐的美感来感染学生。 2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。 3.重视学生的参与和实践。
4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。 5.重视学生鉴赏音乐的美。 四、教学目标
（一）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
（二）能感受乐器的声音，了解打击乐器分类并进行分辨 、
模仿。
（三）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
（四）能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 （五）培养艺术想象和创造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和合作能力。 五、教学措施
（一）聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。 （二）用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
（三）充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
（四）歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。 （五）教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。 （六）低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。
六、教学进度 周 次 第1周 第2周 第3周 教 学 内 容 赏《森林水车》 2、表演《小麻雀》 2、欣2 赏《夏天的阳光》 1、学唱《彝家娃娃真幸福》2 欣赏《阳光下的孩子》 学唱《乃吆乃》 第4周 第5周 第6周 第7周 1、欣赏《快乐的啰嗦》2、2 复习本课 复习课 欣赏《青蛙音乐会》 1、学唱《唢呐配喇叭》、欣2 赏《百鸟朝凤》 2、学唱《母鸡叫咯咯》欣赏《公鸡、母鸡》 第8周 1、学唱《小鸡的一家》欣2 赏《我的小鸡》 2、期中复习 第9周 第10周 1、学唱《打花巴掌》2、学2 唱《蜗牛与黄鹂鸟》 1、欣赏《小狗圆舞曲》《跳2 2 1、学唱《快乐的音乐会》 2.2 课时 备注 1、表演《早上好》 2、欣2 圆舞曲的小猫》 2、欣赏《小天鹅舞曲》学唱《洋娃娃和小熊跳舞》 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 1、欣赏《糖果仙人舞曲》 2、2 学唱《小红帽》 1、学唱《云》 2、学唱《大2 海》 1、欣赏《海上风暴》《大海2 摇篮》 1、学唱《过新年》 2、学2 唱《小拜年》 1、复习本科歌曲、欣赏《窗2 花舞》 2、复习柯尔文手势、欣赏《晚会》 第16周 第17周 20周
复习1—4课 复习5—8课 2 2 第18— 复习期末测评
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