北塘实验小学“乐学课堂”音乐电子备课 课 题: 可爱的小象
课型：（电教课 ） 主备人： 窦兴梅
作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构教材简析 成的结构规整的一段体儿童歌曲。歌曲为四二拍，F大调，旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。 本课以“长鼻子”的特征为主题，让学生通过聆听音乐，初步感受音乐中学情分析 的大象形象。在歌曲教学中，让学生在听唱和模唱的方法中，自己学会歌曲，培养学生的音乐记忆力和听觉能力，从中体验成功的快乐。 1、能够运用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》。 教学目标 2、启发学生利用教室里的桌面模拟象脚鼓，为歌曲伴奏。 3、激发学生创编节奏的能力和想象力。 教学重点 能有感情的演唱歌曲 教学难点 节奏练习 课时分配 一课时 教师：教具、打击乐器 课前准备 学生：课本 教学流程 预 设 教 案 1、谜语导入 师：耳朵像蒲扇， （导） 创设情境激趣导入 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。 (打一动物)谜底（大象） 2、出示图片，介绍象脚鼓。 学生活动 回答问题 对比观察 运用谜语，激发学生兴趣，并引出课题。 拓宽音乐视野 设计意图
教学流程 预 设 教 案 学生活动 设计意图 3、请学生模仿大象走路的形象，进而创编节节奏训练 奏，进行训练。 1、播放录音范唱，学生聆听感受傣族音乐的风格特点。 2、指导学生运用四二拍的强弱节奏特点，随旋律拍击。 3、指导学生认识五线谱上的音符高低位置， （感） 并用手势画出旋律线来。 4、再听歌曲，学生轻声跟唱，并找出歌曲中难点乐曲，师生共同解决。 5、老师伴奏，学生轻声视唱。 6、请学生想一想：如何唱出歌曲的情感？ 7、老师伴奏，学生有感情的演唱歌曲。 （演） 1、鼓励学生积极为歌曲创编动作，并从中选 择动作进行组合，使其成为相对完整的表学生创编 演动作。 随音乐进行表演。 3、老师介绍傣族的风土人情。 观看图片 2、挑选几位同学在台前表演，其他学生共同 为后面的歌曲学习做准备。 初步感受歌曲的聆听、感受。 情绪。 奏 一画。 学能力。 奏，培养学生的节奏感。 为有形的线条，直观感受旋律高低变化。 适时对学生进行歌唱声音的训练。 拍击旋律节感受乐曲旋律节动手试着画将无形的音乐变感受旋律 学习新知 培养学生自 感受“亲切” 一词的表现引导学生学会带效果。 着情感演唱歌曲。 培养学生参与音乐实践活动的热情。 增加学生知识面 表演实践 拓展延伸
一、学生谈谈本节课的收获。 （四） 归纳总结谈论收获 二、师:我国共有56个民族，每个民族都有着自己独特的民族文化。课后，小朋友可以选择一个自己喜欢的民族，去搜集展示。 课后反思：
充分发挥学生的总结回答 教材知识延伸 主体地位，自己归纳知识内容。 相关的知识，下节课我们一起进行交流、
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容