桑塔露琪亚教案

教 学 目 标：

1、用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,背唱其中一段歌词，并初步认识船歌这种音乐体裁。

2、能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。

3、对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

4、在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段,辅助学

生活动,使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。

教学 重点 和 难点：

重 点：了解意大利的文化，艺术，用有感情的自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》。

难 点：为《桑塔·露琪亚》加配伴奏。伴奏器材、伴奏音型的选择及组合。

课前准备:

1、学生课前准备:收集有关船歌的素材

2、教学器材:电子琴、录音机或mp3播放器、军鼓、沙锤、三角铁、

3、多媒体教学课件

教材分析：

1、《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船

歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉、

难以忘怀。

2、歌曲为c大调、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅给人以美好的

艺术享受。

2、船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪

色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、组织教学

1、师生礼仪

2、导入新课（导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利----多媒体展示欧洲和意大利的版图）

二、先赏后学

1 、了解意大利的风土人情：观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）

2、请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）

3、欣赏意大利的音乐艺术。

(1)、 请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯民歌）

(2)、让学生讨论世界三大男高音的声音特点：

（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）,

（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力）

（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。

三、新课学习《桑塔.露琪亚》

1）听范唱两遍（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号）

2）学唱歌曲：a：有感情的朗诵歌词；

b：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的曲谱或旋律；

c：老师带领学生来练习曲中的变化音（这是难点）；

d：完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格；

3）请学生设计此歌演唱方案（演唱音色、情绪等）学生讨论、发表自己的观点；

4）实践活动：按照学生设计的演唱形式进行演唱。请两位以上的学生演唱个别段落，来展示

他们设计的演唱方案。

四、学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和再创造。

1、体会划船动作，并分组练习

2、找2 — 3组同学用军鼓、沙锤、三角铁等乐器，外加击掌、捶胸、划船动作等来为歌曲

加上伴奏

五、小结：

通过本节课学习《桑塔·露琪亚》这首威尼斯船歌,我们接触到了欧洲的一些船歌,并感受

到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。

威尼斯船歌的特点是：旋律优美,浪漫抒情,节拍以八三拍子，八六拍子为主,节奏富有摇动感。

船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有,但由于民族的不同,所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。

祝贺我们大家度过了愉快而又充实的一节音乐课，同学们，咱们下节课再见。