桑塔露琪亚教案

《桑塔.露琪亚》教学设计

年 级：七年级

教 材：义务教育课程标准实验教科书《音乐》（13）七年级（人民音乐出版社） 课 题：第三单元 欧洲风情 第一课时《桑塔.露琪亚》 教学目标:

1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格，并对欧洲民间音乐感兴趣。

2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。 3、初步感受船歌这种音乐题材的特点。 教材分析:

《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船歌,船歌是一种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁。 《桑塔露琪亚》借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。 重 难点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。

教学用具：电脑、多媒体课件、教学光盘、钢琴 教学流程 教学流程 组织教学 导入新课 教师活动 组织学生有序进入教室，师生问好 1、 教师导语 每个国家都是自己独具特色的民歌，意大利的民歌是什么风格的呢？ 2、 意大利风光片 1、初听感受 预计学生活动 学生有序进入教室，师生问好 学生观看 设计意图 图片展示，引起学生的注意，激发学习兴趣，并为对船歌的理解做铺垫。 初听让学生对歌曲的旋律能有整体的感受，再听从旋律、节奏两个方面进行分析，发散学生的思维，对歌曲的情绪进一步把握，并了解船歌的特点。理解了歌曲为学唱打下基础。 聆听与感受 初听歌曲，你的感受如何？（轻松、柔学生仔细聆听并体会歌曲的情绪 和、委婉、轻盈、浪漫等） 2、再听分析 歌曲表现的情绪是怎样的？（前面抒情、 后面激情） 为什么前面是抒情的，后面是激情的呢？ （前面是描绘静谧的海滩夜景，后面是热情 洋溢的船夫） 歌曲的节奏给你带来什么样的感受？学生在老师的引导下分别思考并（都能让人摇晃）为什么能让人摇晃？（三讨论，各组推选代拍子的节奏感，强弱弱） 表回答。 3、歌曲结构：单二部曲式（A B）

4、歌曲简介 《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船歌,船歌是一种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁. 《桑塔露琪亚》借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。 学唱歌曲 1、 教师钢琴弹奏歌曲旋律 A、 随意哼唱 B、 试着唱谱 2、知识点提示： 附点节奏、变化音、节奏特点 3、唱词 4、听歌唱家的演唱 5、教师伴奏，学生有感情地演唱歌曲 教师指导 跟钢琴的旋律哼唱，用肢体语言表示三拍子节奏。 学生跟着教师的引导进行练习。 学生观看，并说说我们该如何做才会更好？ 学生设计合适的演唱形式表演这首歌曲 哼唱并做三拍子的动作，鼓励学生参与音乐活动，体会前面所理解的船歌三拍子特点，同时让学生融进音乐里，更好的体会歌曲的情绪。 通过前面的学习，学生自己设计演唱形式自己表演，让他们体会成功的快乐。 丰富学生的知识积累，并对本课学习的内容进一步加深印象。 演绎与活动 知识拓展 1、意大利文化 2、美声的发源地，著名的歌唱家帕瓦罗蒂（世界三大男高） 学生自由发言 课堂小结 教师结束语