课题 教师 教学目标 第三节 动物的运动 班级 课型 时间 新授 1.知识与技能 描述关节的结构；说明动物的运动依赖于一 定的结构。 2 .过程与方法 通过观察图片和自身运动感受，体验骨、肌 肉、关节在运动中的作用。 3 . 情感态度与价值 树立热爱运动、热爱生活的观点。 观 教具、资料 描述关节的结构及作用。 骨、关节、肌肉在运动中的协调配合。 骨、关节、肌肉在运动中的协调配合。 学生在初一年级的时候已经学过运动系统，但是并没有涉及运动的结构基础，所以对运动系统的结构、 功能没有太多了解。 教学内容 情景导入，激发兴趣 教学方 时 法 间 3 播放视频《动物的观看视频，思考问直 观 教m in 运动天赋》，设问题，进入学习状态 学法 动物的运动天赋使得他们能够适应多变的环境，那么他们各种各样的运动方式又是依赖于什 么系统的呢？ 启 发 式教学法 主导调控 主体活动 多媒体课件学案 重点 难点 关键 学情分析 一、 哺 骨骨骼 乳 关节 动 物 运 肌腱 动 肌肉 系 肌腹 统 教师板书课题，设 观察老师的动作， 直 观 教 问：老师刚才从讲 体验屈伸肘动作， 学法 桌拿起粉笔这个过 结合多媒体中的动 启 发 式 程就是运动，那么 画和图片，说出运 教学法 这个运动主要是依 动系统的组成 赖哪些结构完成的 呢？ 引导学生观察人的 上肢运动动画及运 动系统图片，思考 各结构名称 5 m in 二、关节的结构及功能 图 看教材识图，认识任 务 驱教师版画关节模式关节的结构，到黑动法 板填写各结构名称 观察法 展示学习效果 演示法 8 m in 肢体模拟关节模式 观察与老师一起模 启 发 式 图，并引导思考各 拟关节的结构，尝 教学法 结构在运动中的作 试分析各结构的作 用，指导记录 用 指出人体常见关节 认识自身主要关节 针对关节的结构， 思考日常生活中如 启发思考如何保护 何保护关节 关节，树立珍爱生 命，热爱运动的观 念 5 三、骨、关节、肌肉的协 指导学生根据学案 根据学案指导，阅 自 主 学 m in 调 配 合 ： 提示，阅读教材， 读教材，尝试理解 习法 尝试归纳运动产生并归纳运动产生的的过程。 过程。 合 作 探究法 小组讨论学案中的未解决问题。 5 点拨运动产生的过 全班讨论，在教师 演示法 m in 程，并指导学生屈 点拨下，深刻理解 启 发 式 四、运动的意义 伸肘，体验运动产 运动产生的过程。 教学法 生的过程。 5 举例子，启发学生 开动脑筋，思考例 例举法 m in 运动主要靠运 思考，鼓励学生大 子背后的意义，尝 启 发 式 动系统，同时需要其他 胆表达交流，引导 试概括出动物运动 教学法 系统的配合。动物的运 归纳出运动的意义 的意义所在。 动有利于动物的觅食和 避敌，以适应复杂多变 的环境。 小结 3 m in 提出本节各知识点 ，尝试独立回忆出本提问法 鼓励学生回忆 节重难点知识，同 时加深印象 课堂练习 指导学生做《导航》 做《导航》本节所有 练习 本节所有选择题， 选择题 巡视、随机批改， 讲解错误率高的习 题，强化训练重难 点。 6 m in 板书设 计