【内容来源】七年级浙教版（2014年版）上册第2章第4节【主题】动物分类【课
时】第1课时
一、教学目标1.知识与技能：
能说出生物分类的方法和分类等级
2.过程与方法
学会能依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进行逐级分类的方法
3.情感态度与价值观
了解动物在科研中的重要作用，感恩动物为人类的贡献，树立保护动物的意识二、重点难点1.教学重点：
依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进行逐级分类
2.教学难点：
依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进行逐级分类三、教学策略
合作学习法四、教学过程活动11.导入
小活动：两个长方体、颜色分别是红色和蓝色，两个圆柱体，颜色分别是红色和蓝色，请同学们能不能将他们进行分类？【学生活动】
预设：按照颜色分类、按照形状分类。【教师活动】
分类的依据是物体的特征活动22.动物的分类【教师活动】
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在自然界界自己中，动物有125万种，要把这125万种动物全部进行研
究容易吗？要进行分类，我们选取鸡、蚕、鱼、蝙蝠这四种动物，要将它们进行分类，同学们认为分类的特征有哪些呢【学生活动】
同桌之间小组合作，找分类依据。预设：1.根据陆生和水生
陆生动物：鸡、蚕、蝙蝠，水生动物：鱼
2.根据有没有羽毛
有羽毛：鸡，无羽毛：鸡、蚕、鱼3.根据有没有翅膀
有翅膀：鸡、蝙蝠；无翅膀：蚕、鱼4 .能不能游泳
能游泳: 鱼；不能游泳: 鸡、蚕、蝙蝠
【教师活动】
同学们根据陆生和水生、能不能游泳来分类，这是动物的生活习性，根据有没有翅膀，这是根据生物的形态结构开分的。当然我们还能根据生物间的亲缘关系来进行分类，比如说，所有的皮肤的颜色分的话，人是不是可以倍分成黄种人、黑种人和白种人，所有的黄总人都来子与同一种祖先。
除此之外，生物还能按照生物分类等级分类，分成界、门、纲、目、科、属、种、等级从大到小。
介绍林乃和他的生物分类方法。林耐（学家
双名制命名法的创始人，他奠定了生物分类学的基础。活动33.动物的分类表【教师活动】
猫和蝗虫两种生物中，哪一种生物与人的亲缘关系更近些？为什么？这就需要通过制作动物分类表来比较：
1707～1778）瑞典分类学家.博物?
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