1. 大青树下的小学 课内阅读训练（一）
学校:___________姓名：___________班级：___________
阅读一
荷花已经开了不少了。荷叶 的,像一个个 ， 的面， 的底。白荷花在这些大圆盘之间 出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了,露出 的小莲蓬；有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要 似的。 1．补全填空。
2．请画出一个比喻句。这句话把 比作 。 3．这段话共写了_______种形状的荷花。分别是：_____________。
阅读二 大青树下的小学
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了， 鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
4．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
5． 为什么还要写小动物呢？ 读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了_______，为学校增添了___的气氛； 二是突出了孩子们读书读得_________，读得_______，读得_______；三是突出了下课后孩子们________引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。 6．我能写出这段课文提到的那些小动物。 _____________________________________
7．我很喜欢这个小学，因为：________________________
阅读三 大青树下的小学
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上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了， 鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（ ）孔雀舞、摔跤、（ ）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（ ）热闹。 8．在括号里填上恰当的动词。 9．在文段中找出下列词语的反义词。
喧哗——（_______） 冷清——（________） 10．作者写小动物们都很“安静”是为了体现（ ） A．小动物们十分懂事。
B．同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。
11．请你在文段中用“——”画出描写窗外安静的句子，用“~~~~~” 画出描写下课时热闹的句子。
阅读四
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 ．．12．文中加点的词语“朋友”指的是________、____________、____________这三种动物。 13．把画“ ”句子中表示动作的词语用“○”标注出来。 14．下面对语段中第三句话理解正确的一项是( ) A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。 15．将描写窗外安静的句子用“____”标出来。
阅读五
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
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16．选文描写了学生_______时认真读书和________时尽情玩耍的情景。 17．用“____”画出能体现窗外很安静的句子。 18．写小动物安静下来，表现了( ) A．小动物很通人性，知道同学们在上课。
B．同学们读课文读得很认真、很好听，小动物都被吸引住了。 19．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1)孩子们读书读得好听，把小动物都吸引来了。（____） (2)这所学校的小动物胆子很大。（____）
(3)“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了，把蝴蝶都吸引过来了。（____）
阅读六
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了（ ）大家在大青树下跳孔雀舞（ ）摔跤（ ）做游戏（ ）招引来许多小鸟（ ）连松鼠（ ）山狸也赶来看热闹。
20．在选文中的“（ ）”里填上合适的标点符号。 21．选文描写了边疆小学的学生( )的情景。 A．安静与热闹
B．上课与下课
C．窗外与树下
22．文中划横线的句子表现“窗外安静”。从这个句子中，我感受到孩子们______________。 23．蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是( ) A．边疆小学欢快、活泼的校园气氛。 B．上课时孩子们读书认真。 C．这些小动物的胆子很大。
D．下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
24．这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。 ____________________________________
阅读七
大青树下的小学（节选）
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上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做
游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
25．这段话中，在窗外安静听同学们读书的有树枝、________、________和_______。 26．我能联系上下文理解“招引”的意思__________________。
27．这段话是从同学们__________和__________两个时间段的活动来写校园生活的。 28．下面句子的说法正确吗？对的打“√”，错的打“×”。
（1）鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，是因为它们在看小学生摔跤。 （________） （2）下课了，同学们招引来许多小动物，孔雀在大青树下跳起了舞。（________） 29．大青树下的小学和你的小学有什么不一样？至少选择一处对比着写一写。 _____________________________
阅读八
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 ．．30．文中加点的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。 31．把画“﹏﹏﹏”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。 32．下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是( ) A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
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参考答案
【答案】
1．挨挨挤挤 大圆盘 碧绿 淡绿 冒 嫩黄色 破裂 2．荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘。 荷叶 大圆盘 3． 三 半开的、全开的、花骨朵儿 【答案】
4．摇 叫 停
5． 地处边疆小学的特点 欢乐、活泼 认真 入情入境 有声有色 跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在 6．小鸟 蝴蝶 猴子 松鼠 山狸
7．这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。 【答案】
8．摇 叫 停 跳 做 看 9． 安静 热闹 10．B
11．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 【答案】
12． 鸟儿 蝴蝶 猴子 13．摇 叫 停 14．C
15．树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 【答案】
16． 上课 下课
17．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 18．B
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19． √ × × 【答案】
20．， 、 、 ， ， 、 21．B
22．学习认真，读书声音好听 23．ABD
24．喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟、美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。 【答案】
25． 鸟儿 蝴蝶 猴子
26．吸引，这里指小朋友玩游戏欢乐的氛围将小动物吸引过来了。 27． 上课 下课 28． × ×
29．示例：在大青树下的小学中可以看到猴子、松鼠、山狸等各种动物，我所在的学校看不到这么多动物。 【答案】
30． 鸟儿 蝴蝶 猴子 31．摇 叫 停 32．C
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