“柯达伊音乐教学法”在小学音乐教学中的神奇运用

“柯达伊音乐教学法”在小学音乐教学中的神奇运用

作者：黄曼

来源：《读与写·教师版》2018年第05期

摘要：随着课程改革的深化，立德树人、培养德智体美全面发展的学生已经成为我国新时期对人才培养的新理念。在这个理念之下，小学音乐教学对于促进小学生的全面发展具有十分重要的意义。柯达伊音乐教学法是世界三大音乐教育体系中的一种教学方法，它对小学音乐教学具有重要的促进作用。本文从柯达伊音乐教学法在小学音乐教学中的一些神奇运用谈起，并用一些教学实例来展现教学运用中的神奇，让学生深入浅出、潜移默化的在快乐的音乐课堂中体会音乐带给学的的乐趣。

关键词：柯达伊音乐教学法；小学；音乐教学；神奇运用

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）05-0086-01

音乐是开启人类智慧的钥匙，它能够提升人们的修养以及艺术气质，因此，对我国音乐教育进行改革必然要从娃娃抓起，从基础教育抓起。“柯达伊音乐教学法”是匈牙利著名的音乐教育家柯达伊在其的长期的音乐教学当中总结的一种系统、科学、完善的音乐教学法，将其运用到我国的小学音乐教学当中，对我国的音乐教学的发展具有十分重要的推动作用。 1.“柯达伊音乐教学法”的内容以及特点

柯达伊音乐教学法的音乐素材主要取材自民间，他的教学方法多以合唱为主。柯达伊手势是他音乐教学体系当中的重要组成部分，这个手势是英国人约翰·科尔文首创的，柯达伊将其加入到自己的音乐体系当中。手势法在音乐教学体系当中非常直观，教师采用不同的手势及其高度代表不同的唱名，学生则根据教师的不同手势的变化直接唱出唱名的准确度。在柯达伊的音乐教学体系当中，还有独特的节奏训练与旋律相结合的方法，这种节奏上的训练并不是孤立的，而是同旋律所结合在一起的，如通过拍手打出节奏，给自己的演唱进行伴奏。另外，歌唱也是柯达伊教学法当中的一个非常重要的手段，人的声音是与生俱来的最动听的乐器，音乐的表现形式是多种多样的。

2.“柯达伊音乐教学法”在我国小学音乐教学当中运用的可行性

首先，我国是一个多民族的国家，具有丰富的民族音乐资源，如将这些音乐资源运用到我们的小学音乐教学当中，能够充分的满足我们小学音乐教学的需求。其次，国民素质的飞速发展，让我国大多数小学生都具有一定的音乐基础，这也就为柯达伊音乐教学法在我国小学当中的运用奠定了良好的基础。最后，在我国传统的音乐教学当中一般以歌唱的形式为主，一方面

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是因为它对客观环境的要求比较低，另一方面是我们对音乐教学认识的不够探入。因此，将“柯达伊音乐教学法”运用到我国的小学音乐教学当中，显然是十分可行的。 3.“柯达伊音乐教学法”在我国小学音乐教学当中运用的必要性

随着我国的社会的不断发展，我国国民素质的不断提高，我国的音乐也在国际上取得了空前的成绩，引起了世界的瞩目。首先，从娃娃抓起小学音乐教学就显得尤为重要。在音乐课堂上，除了钢琴，各种打击乐器一应俱全，所以在音乐教学中，结合学生的特点运用“柯达伊音乐教学法”进行教学，不仅可以培养学生的音高，还能根据节奏的变化培养学生的音乐节奏感，这就要求教师在教学过程中，要设计一个比较完善的体系来培养学生的节奏感。最后，现在流行音乐盛行，学生很容易受到流行音乐元素的影响，这些歌曲大部分都不适合儿童歌唱，因此，在音乐教学中，将儿歌民谣纳入到音乐体系当中也是柯达伊音乐教学法的最大的特色。运用民谣进行小学音乐教学不仅能够维护传统文化，还能促进音乐的不断向前发展。 4.“柯达伊音乐教学法”在小学音乐教学当中的神奇运用 4.1 音乐教学方法的多樣化

“柯达伊音乐教学法”十分重视在音乐教学实践当中音乐的艺术与实践性，同时它还拥有着科学的教学理念与丰富的教学方法。众所周知，儿童天生活泼好动，因而在基础音乐教学过程当中，必须运用简单有趣的教学方式，无论是“柯达伊音乐教学法”之中的首调唱名法亦或是手势等教学方法都十分的简单易学，并且非常容易掌握，只有这样才能够吸引学生并拉近学生与音乐之间的距离，最终激发学生的学习兴趣。比如笔者在教授二年级土家族民歌《乃哟乃》时，歌曲很有特点，起承转合的四句旋律却只采用了do，mi，sol三个音组成这首民歌，在教授时，笔者运用了“科尔文”手势进行教学，还在这三个音的手势变化中跟学生进行各种游戏，学生潜移默化的就学会了这首歌曲，让“柯达伊教学法的”运用变得神奇有效。 4.2 激发教师的创作热情

在小学音乐教学中要积极鼓励教师进行创新，创造出适合我们自身教育情况的音乐教学模式。如柯达伊一般不使用钢琴都来进行伴奏，都会使用大量的打击乐器进行伴奏，比如笔者在一年级的教学中欣赏《你听，什么敲响了？》，这首歌曲就采用了很多的打击乐器，并让学生来进行听辨，并模仿和用打击乐器来进行演奏，还可以根据学生的表现特点，进行创新一些即兴的内容，这样神奇运用会让音乐课堂变得极为神奇、生动，最终促进素质教育的发展。 5.结语

在目前的素质教育的大背景之下，“柯达伊音乐教学法”对我国当下的很多小学的音乐基础教学当中存在的问题具有很好的效果。当然，在对先进的理念进行借鉴的时候不能够盲目照搬，应当从实际的情况出发，根据我国音乐教育当中存在的问题进行相应的改革，从而使之更符合我国的音乐教学现状。

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参考文献：

[1]严鲤雅.柯达伊音乐教学法在小学音乐课堂中的运用[J].科学中国人，2016（30）： [2]许景友.浅谈柯达伊音乐教学法在中小学音乐教育中的运用[J].北方音乐，2015，35（19）：134-134.

[3]荣源.柯达伊音乐教学法在中小学音乐教学中的应用[J].黄河之声，2011（15）：66-67.