班级 课题 教学内容 学科 小数的意义（二） 课本4—5页 数学 新授 主备人 教学时数 使用人 1课时 课型 知识技能 过程方法 教学目标 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 学具准备 结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数. 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数. 体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣. 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义. 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义. 教具准备 米尺、ppt课件 无 教学过程（总第 4 课时） 一、激趣导入 二、黑板有多长 1、教师拿出米尺量黑板的长度. 2、教师将实际所量长度写在黑板上.课本上黑板长度为2米36厘米. 3、教师提出问题：黑板长多少米？ 4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇报. 5、教师公布答案. 三、精讲例题 1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小数表示就是0.36米. 2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米 3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？ 4、教师叫学生回答. 四、当堂训练. 教学资料-----教案、教学设计
二次备课 ：教学资料
独立完成课本第4页三道练习题.教师集体订正答案. 五、课堂小结 通过本节课的学习你有什收获？ 六、作业布置 课本练一练第1、2题. 七、板书设计. 小数意义（二） 把一米平均分成100份，一份就是1厘米 黑板总长等于2米+0.36米=2.36米 教学反思： 班级 课题 教学内容 学科 小数的意义（二） 数学 练习 主备人 教学时数 使用人 1课时 课型 小数的意义（二）补充练习 知识技能 过程方法 教学目标 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 学具准备 体会生活中存在着大量的小数. 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数. 体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣. 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义. 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义. 教具准备 白板投影 无 教学资料-----教案、教学设计
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教学过程（总第 5 课时） 一、复习导入，判断对错.(白板投影出示) (1)把1元平均分成100份，10份是1角. ( ) (2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克.( ) (3)百分之十二就是0.02.( ) (4)十分之七米用小数表示是10.7米.( ) (5)0.05表示百分之五.( ) (6)3.21是三位小数.( ) 二、当堂训练，检查学生掌握情况 1、写出下面的小数. (1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米. 写作： (2)人的眼睛大约分辨只有零点零六毫米的物体. 写作： (3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十三点四三米. 写作： 3、有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是 ( )，读作( ). 4、请你用0、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数. (1)整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是( ). (2)0不读出来而小数部分是两位小数的是 ( ). (3)0读出来，而小数部分只有一位小数且不是0的是( ). 三、课堂小结 通过本节课的练习，你有什么收获？ 四、作业布置：1、课本练一练3、4题； 2、完成相关配套练习. 五、板书设计 小数意义（二） 复习知识要点 练习 二次备课 教学反思： 教学资料-----教案、教学设计
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