活动目标：
1 •加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出 6的第二、三组加减算式。 2•引导幼儿根据图意，完整地讲述算式的含意，尝试编
6的加减法应用题。
3 •鼓励幼儿在解决问题时积极思考，发展幼儿观察和思考能力。 活动准备：
1. 6的三组加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟（3只大、3只小，2只在树外、 4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟）b5E2RGbCAP
2•幼儿数学活动P7—11,笔。 活动过程：
一、 复习6的组成。
教师：“森林里有6只小鸟，现在它们要分两组进行游戏活动，请大家帮它们分一分，怎 么分？”（按鸟的特征分）p1EanqFDPw
小结：6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成 5和1。 二、 学习6的第二组加减法。 1 •学习6的第二组加法。
（1） 出示图片（4只在树上，2只在树外），提问：谁会用简单的话把这两张图片的意思 说清楚。
（2） 请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示 4+2=6。说说这道算式所表示的 含义，并说说为什么要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。
2. 学习6的第二组减法。
出示图片（树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问：“谁来说说这幅画的意思？” （树上有6只 小鸟，飞走了 2只小鸟，还剩几小鸟）“可以用什么样的算式来表示？” （6-2=4） “你知道这道 算式表示什么意思吗？”。将小鸟交换一下，又会怎样呢？教师帮助幼儿理解数字互换的规律。
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3. 学习6的第三组加减法，
出示图片（3只大鸟、3只小鸟），提问：“谁来说说这幅画的意思？” 的算式来表示？ ”将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。
“可以用什么样
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4. 教师出示6的一、二组加减算式题。说说关于 6的加减一共有几组？和我们学的 6的 五种分法有什么联系
幼儿认读6的加减算式。
5+ 1 = 6、1 + 5= 6; 2+4=6、 4+2=6; 3+3=6
6—仁5、6—5=1; 6—2=4、6—4=2; 6-3=3
教师列出算式：4+2=6 2+4=6，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同 教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
教师列出算式：6—2=4 6—4=2,让幼儿比较6— 2=4 6— 4=2有什么异同。 教师小结：我们知道6可以分成4和2, 6减4等于2, 6减2就等于4。 5 •幼儿练习
幼儿数学活动P7—11页
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