松鼠说课稿

北师大版三年级下册第三单元“可爱的小生灵”

《松鼠》说课稿

灵宝市第三实验小学三年级 李芳菲 一．教材分析

《松鼠》这篇课文选自北师大版教科书三年级下册。这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱。学生感受作品中生动的形象和优美的语言，在诵读过程中体验情感，领悟内容。 教学目标：

1.初读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发同学们对小动物的喜爱之情。

2．理解课文内容，积累词汇；有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：通过学习课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，体会作者的喜爱之情。

教学难点：能清楚的把握课文的脉络，并掌握概括式的写作特点。 二．教法，学法的选择：

1.目标的实现需要有适当的教学方法。那么什么是适当、有效的教学方法呢？我觉得它们首先必须能够充分调动学生的积极性，能引领学生走进文本，与文中的角色做零距离的接触。这样才能情感涌动，与作者产生情感的共鸣。情境教学有利于激发学生学习的主动性，有利于引导学生感受语言和形象，营造欢乐向上的氛围。所以本节课我采用情景教学法。

2.学法指导，是改革课堂教学，提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要。为此，在本课的教学中我注重引导学生探究，让学生自主发现。 三、教具的准备：

课件

四．教学程序设计

（一）、创设情境，营造氛围 1、谜语导入，形状象耗子,生活象猴子,爬在树枝上,忙着摘果子

2、课件出示课题《松鼠》

3、出示图片以加深学生对课文的理解 4、介绍作者布丰。 （二）、巩固字词，明确目标

1、检查预习情况，出示生字、生词。

2、思考：（1）你认为本文的结构层次该怎样划分？

（2）作者为什么说“松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物”？ 3、出示教学目标

（1）、初读课文，初步了解松鼠漂亮、乖巧、训良、讨人喜欢的特点及作者思想感情。

（2）、理解课文内容，积累词汇；有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段

三、初读课文，整体感知

1、通过读课文，课文是从那几个方面描绘松鼠的特征呢？哪几自然段体现出它们这个特征的呢？

2、出示课件，学习松鼠的漂亮、驯良、乖巧， 四、品读课文，例句解析

（1）松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。

（2）它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者跑到别的树上去。 五、总结全文，划分层次

总括特点-----具体介绍-----补充说明 层次结构：由总到分 六、课后总结：

七、板书设计：

漂亮：面容，眼，身体。四肢，尾，坐姿，吃相。 松 活动范围------树-----不侵犯人类 驯良 活动时间------晚-----不骚扰人类

常吃食物------杏仁榛子 不伤害人畜

榉实和橡栗

鼠 乖巧：动作行为：过水方法，警觉性强，跑跳敏捷 搭窝特点：选择窝址，搭窝过程，窝口设计