基于创新创业教育的工商管理专业人才培养模式研究

作者： 刘 永 王达政赵洪明

来源：《科技创业月刊》 2017年第24期

摘要：在国家大举提倡“大众创新、万众创业”之时，提出了基于创新创业教育的工商管理专业人才培养模式，构建了“专业教育+创新创业教育”工商管理专业人才培养模式的理论与实践教学体系，并构建了以高校、社会、企业、教师及学生等“五位一体”的创新创业生态教育体系，旨在为相关高校改革与优化人才培养模式提供借鉴。

关键词：创新创业教育；生态教育体系;工商管理专业；人才培养模式

中图分类号：G642

文献标识码：A

doi：10.3969/j.issn.1672�2272.2017.24.009

*基金项目：湖北理工学院教研重点项目（2015B14）

作者简介：刘永(1973�),男，湖北理工学院经济与管理学院副教授，研究方向：产业战略规划、企业人力资本管理、创新创业规划。

0引言

当前，为进一步贯彻《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神和融合高校创新创业教育发展趋势，把深化创新创业教育作为优化工商管理专业人才培养模式的突破口，具有重要意义。尤为在国家大举提倡“大众创新、万众创业”之时，工商管理专业创新创业教育的实现目标是能够培养出具备创业理念、创业技能以及创业精神的人才，该种人才具备有坚定的创新创业目标、有团队管理能力、人文知识道德素养高，有长远的战略眼光、自我摸索以及自我尝试的能力等。明确创新创业教育的目标能够为工商管理专业人才培养模式发展指明方向，颇具研究价值。

1工商管理专业人才培养模式的理论与实践教学体系

1.1理论教学体系

1.1.1全面提升工商管理专业学生创新创业素质

创新创业教育包括构建“专业教育+创新创业教育”人才培养模式的理论教学体系，培养大学生的创新创业实践活动所必须具备的知识、素质素养及创新理念、创新技能、创业精神等，是基于创新创业教育的工商管理专业人才培养目标的根。

1.1.2造就工商管理专业学生创新创业能力

通过构建“专业教育+创新创业教育”人才培养模式的理论教学体系，使学生具有较宽的知识面，不仅力求学生掌握本专业基本理论知识，而且造就学生善于发现商机、把握商机的创新创业能力及其活动中的各个要素高效科学组织协调起来的市场实施能力。同时，也造就学生根

据外部创新创业环境和机会确定自己创业发展战略定位的决策能力和协调能力。其培养目标是应用为本、能力为上、创新为魂。

1.1.3拓展工商管理专业学生创新创业视野

通过构建“专业教育+创新创业教育”人才培养模式的理论教学体系，推进教学方法与内容示范改革，对创业者与团队组建（组织行为学、人力资源管理）；创业机会识别（市场营销学、市场调研与预测）；创业机会评估（市场分析、消费者行为学）；创业运作模式设计（电子商务、企业战略管理、管理信息系统）；创新创企业管理（项目管理、创新创业专题）等专业课程创新试点改革，构建开拓视野课堂——微课堂、移动课堂、慕课、翻转课堂、网络课程等在线开放课程，以拓展与丰富工商管理专业学生创新创业视野。

1.2实践教学体系

1.2.1实验教学体系

首先，减少验证性实验比重，增加设计性、综合性实验内容的比例。形成综合性实验、设计性实验培养学生创新创业意识与能力的实验教学体系；其次，加强情景模拟实验。情景模拟实验又称角色扮演，是指为学生提供真实或模拟的创新创业环境，让学生通过亲身体验和感受解创新创业教学内容，将所学应用到实战演习中的过程。例如，在人力资源管理情景模拟规划实验中，让学生分别进行角色（人力资源总监、人事主管、培训主管、绩效主管、薪酬主管等角色）扮演，切身感受与领悟实战中所学所用，提升创新创业实战应用能力；第三，丰富创新创业案例。教师收集大量具有普遍性、代表性的典型创新创业案例，通过对案例的调研、论证、讨论和交流等，提高教学质量质量。

1.2.2产学研体系

产学研合作教育为个人价值和社会价值的统一铺平了道路。基于创新创业教育的产学研体系，重塑了个人价值与社会价值的再统一。基于创新创业教育的校企合作，创新产学研教育。教师通过校企双方共同合作的纵向创新创业科研课题，密切了教学与创新创业实践的融通，丰富了课堂教学的内容，不仅研以致教，而且教以致研。

2构建创新创业生态教育的工商管理专业人才培养模式体系

创新构建了以高校、社会、企业、教师及学生“五位一体”的创新创业生态教育的工商管理专业人才培养模式体系（见图1）。

图1“五位”一体的创新创业生态教育的

工商管理专业人才培养模式体系

2.1创新创业生态教育模式良性互动体系

首先，在政府方面，建立健全创新创业教育政策制度，以提供给高校更多的创新创业教育政策支持与保障；其次，创新创业教育纳入高校评估体系，落实校内监督评估体系，以推动高校把创新创业教育实施与落实。第三，教育部创新创业办法文件，社会加强宣传引导是创新创业教育创新体系的一个保障。

2.2创新创业生态教育模式良性互动体系

加强创新创业实践平台体系的搭建，包括专业实验室的建立、创新创业模拟实验室的建立、大学创业园区、创业孵化基地的建立、创新创业协会和社团等创新创业实践平台的搭建。健全创新创业教育课程平台体系搭建是创新创业教育创新体系的一个保障。

2.3创新创业生态教育模式良性互动体系

高校应该配备专业的创新创业教育指导教师队伍，落实严格的选拔、聘用、培训制度并建立定期的考核、淘汰制度机制是创新创业教育创新体系的一个保障。

2.4创新创业生态教育模式良性互动体系

基于创新创业教育的校企合作的现场实践平台，创新产学研教育。在政府、企业、行业协会及社会团体等机构，加强产学研合作及长效合作机制是创新创业教育创新体系的一个保障。

建立在校学生、毕业生和毕业留学生创新创业的独立自主学习互动平台，推动校内外学习资源的合理互动体系是创新创业教育创新体系的一个保障。

3结语

基于创新创业教育的工商管理专业人才培养模式的创新提出，首先，响应了国家的“大众创业、万众创新”的号召，吻合了高校推进创新创业教育的呼声；其次，构建创新“专业教育+创新创业教育”工商管理专业人才培养模式的理论与实践教学体系，全面提升工商管理专业学生创新创业综合素质，丰富学生创新创业视野大有裨益；第三，构建创新以高校、社会、企业、教师及学生“五位一体”的创新创业生态教育的工商管理专业人才培养模式体系，为培养高素质创新创业人才将产生不可估量的经济价值与社会价值；第四，构建“点、线、面”多梯次实验实践教学体系，点是指在课内设计创新创业实验实践环节，线是指大学四年内依次设计“认知实习、专业实习、毕业实习”实践环节，面是从校内创新创业理论教学延伸至校外产学研；而且，很重要的一个保障是要紧密与企业、行业协会保持密切联系与合作，才能描绘好创新创业教育产学研的美好蓝图。才能更好地开展创新创业教育与培养更多的专业人才。

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（责任编辑要毅）