幼儿园：有趣的声音

活动名称：《有趣的声音》

年龄段及领域：小班科学

执教人：高群

单位：莱西市机关幼儿园

教材分析：《有趣的声音》选自《山东省幼儿园课程指导

—教师指导用书》小班《快乐宝贝》主题的次主题二《玩一玩》，是该主题的第四个教学活动。《指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。小班的幼儿对周围的事物有着浓厚的探索兴趣。幼儿的生活中能接触到各种各样的声音，这些源于生活，源于大自然的声音都会引起幼儿的好奇。为了满足幼儿的探索欲望，引领他们进一步感受、倾听生活中更多的声音，我从幼儿喜欢的动物、熟悉的生活出发，让幼儿感受、倾听生活中的声音并产生兴趣，引导幼儿在愉快轻松的气氛中探索、感知丰富的声音，从而激发幼儿对科学的探索兴趣，体验探究的快乐。

教学实施策略：

策略一：创设情境创设幼儿在家、幼儿园的生活情景，以听声音、猜声音、找声音的游戏贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探索欲望。

策略二：自主探索小班孩子的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事 物的感知往往要通过自己的亲身活动来实现。因此，在活动中以幼儿操作摆弄为主，在此阶段让孩子自由选择材料进行操作，然后让孩子进行交流，分享同伴的探索结果，并用语

言表达。

策略三：多元互动注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同伴的互动；幼儿与老师的互动等，增强游戏活动的趣味性，激发幼儿参与的兴趣。

活动目标：

1. 知道日常生活中有各种声音，能辨别生活中不同的声音，初步了解物体震动能发出声音。

2.探索让瓶子发出声音的方法，并能用象声词描述听到的声音。

3.喜欢倾听好听的声音，愿意和同伴一起玩声音游戏。活动准备:

物质准备：声音：《公鸡打鸣》、《汽车鸣笛》、《建筑工地噪音》、《宝宝笑声》等；大鼓一个；空瓶人手一个；装有核桃、纸团、豆子的小瓶各四个；

经验准备：幼儿有关注生活中各种声音的经验；活动过程:壱、倾听各种声音，辨别并模拟生活中不同的声音。创设生活情景，播放以幼儿早晨生活为背景的各种声音，引导幼儿倾听、感受、辨别生活中的不同声音。

1.播放公鸡打鸣的声音，提问：这是什么声音？你还知道哪些小动物的叫声？它们是怎样叫的？

小结：公鸡打鸣了，是在叫小朋友起床了。很多小动物都会发出好听的叫声。

2. 播放汽车的声音，提问：这是什么声音？马路上还有什么声音？

小结：小汽车、摩托车、自行车等都会发出不一样的声音，马路上还有很多很多声音，小朋友放学路上可以再仔细听一听。

二．听听玩玩，探索让瓶子发出声音的方法，以及用力大小、所装材料与声音的关系。

1. 出示空瓶子，请幼儿想办法让空瓶子发出声音。提问：你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?

小结：瓶子碰到某个地方或在瓶子里装上东西摇一摇都能发出声音。

2. 探索用力大小与声音的关系。提问:你能让瓶子宝宝发出大鼓和小鼓一样的声音吗？

小结:使劲摇，声音就大；轻轻摇，声音就小。

3. 探索瓶子内所装材料与声音的关系。提问:瓶子宝宝发出的声音一样吗？猜一猜里面分别装的什么？请幼儿按照不同的声音为瓶子宝宝分类。

小结：瓶子里装的材料不同，发出的声音不一样。

三．想一想，说一说“我喜欢的声音”，感受生活中好听的声音。

1. 讨论、交流：你喜欢哪些好听的声音？不喜欢听哪些声音？为什么？

2.播放生活中的几种声音，感受好听声音带给人的愉悦感。

小结：我们身边有好多好听的声音，好听的声音让我们心情愉快、舒畅。噪音对我们的听力有害，让人心情烦躁，所以小朋友在幼儿园里要安静的做事情，用好听的声音唱歌、说话。

活动延伸

1. 带幼儿到户外散步，听一听自然界中的各种各样的声音。

2.引导幼儿用不同的操作材料自制小乐器，为所学的歌曲打节奏。