第14课 日寇暴行

课题 授课教师 第14课 日寇暴行 孔玉新 授课班级 初一年级 课型 授课时间 新课 2006 了解并掌握南京大屠杀的历史事实，用事实回击日本右翼分子否认南京大屠杀的奇知识与 能 力 谈怪论；了解日本在中华大地上犯下的种种罪恶；能够分析日本对占领区野蛮的殖民统治给中华民族带来的巨大损害；知道并铭记“七三一”部队等“恶魔”的行径，永远记住那些双手沾满中国人民鲜血的魔鬼们的罪恶行径，刻警惕日本军国主义的复活，决不能让历史再重演。 教学目标 过程与 方 法 情感态度价 值 观 德育渗透通过观看影片和图片、文字资料帮助学生直观而深刻地了解那段令人悲伤的屈辱历史，引导学生结合历史事实分组讨论、抨击日本右翼军国主义分子的“大放厥词”，提高学生理论联系实际的能力，能够客观公正的看待和分析问题。 通过学习本课内容使学生了解日本侵略中国并犯下了滔天罪行的历史事实，从中受到深深的触动，提高学生的爱国主义思想感情和民族责任感，使学生树立远大的志向，为祖国的富强而努力学习。 加强对学生进行爱国主义教育，潜移默化的向学生渗透民族责任感和勿忘国耻的情目 标 感教育，使学生形成正确的看待世界各国之间错综复杂关系的世界观。 本课通过展示大量的历史图片和文字资料向每一个中国人客观真实地反映了日本在二战期间对教材分析 中国犯下的令人发指的滔天罪行，这是一段非常悲惨的历史，这是中华民族最悲惨的血泪史，它告诉我们每一个有良心的中国人不应忘记这段历史，更不能背叛这段历史，不能做出卖国家、出卖民族的叛徒、汉奸。更警醒着我们现在每一个有良知的中国人时刻警惕日本军国主义的复活，时刻为国家的安危着想和努力，将祖国建设的更加强大。 教学重点 教学难点 教学设计 教学对象 分析 教学方法 媒体设计

多媒体幻灯片课件；课本图片文字资料 南京大屠杀和野蛮的殖民统治 如何理解当前日本右翼军国主义分子抹杀侵略历史的奇谈怪论？ ①使用计算机辅助教学增强直观性，吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。 ②引导学生在学习历史的过程中注意联系现实生活，充分使用相关的材料理解和把握历史发展的线索，并能够理论联系实际，解释发生在我们身边的事情的历史渊源。 学生们接触现代化媒体传播的信息比较多，他们的知识面比较开阔，但是认识的层次不够深刻，只是处在较低层次的感性认知上，需要老师引导他们加深认识，提高学生们的分析问题解决问题的能力，关键是提升学生的思想道德建设，培养和完善学生们的民族责任感和为祖国的富强而努力学习的远大理想。 指导阅读，讲解，分组讨论式的探究学习。 教学意图 通过展示图片使学生更直观地、更近距离地感悟历史，抓住学生的注意力进入新课程的学习 观看影片资料强化学生对南京大屠杀这段悲惨历史的直观的了解 学习历史联系现实，使学生“以史为鉴，勿忘国耻，树立为国家富强而努力学习的远大志向。 通过展示资料帮助学生客观全面地认识历史

教师指导 展示《南京大屠杀遇难同胞纪念馆》的图片引导学生们根据图片认识：这所纪念馆是为了纪念在什么事件中多少遇难的中国同胞而建造的呢？制造这个事件的元凶首恶是谁呢？现在这个强盗是怎样看待这件事的呢？但是历史是不容抹煞的，我们更不会忘记那段惨痛的历史－通过历史课的学习我们去回顾那段令人永远铭记不忘的历史吧„„ 一、南京大屠杀（板书） 侵华战争期间，日本侵略者肆意杀掠，其种种暴行残忍野蛮，为人类历史所罕见－可是今天日本国内的许多右翼分子公然否认南京大屠杀的事实，我们就去看看历史事实的真相：播放《南京大屠杀》影片资料，看完这段影片资料之后：请大家谈一谈对日本右翼分子所说的“南京大屠杀是中国人捏造的”“南京大屠杀根本就没有发生过”等言论的认识。让我们记住南京大屠杀吧，让我们沉痛地悼念在大屠杀中遇难的30多万同胞吧！我们将会永远记住日本在我们中国所犯下的滔天罪行！ 南京大屠杀只是日本鬼子在中华大地所犯下的滔天罪行之一，在整个抗日战争时期他们在全中国都犯下了累累的罪行：出示一系列的图片资料：轰炸、屠杀、活埋等等日寇的累累罪行。 日寇血腥屠杀中国军民的目的是什么呢？为了逼迫中国军民屈服，从而达到它占领中国的日本侵略者还在它的占领区内实行野蛮的殖民统治。 二、野蛮的殖民统治（板书） 提问：日本发动对外侵略战争的目的是什么？当它占领了我国大片领土之后，对占领的地区实行了怎样的统治？展示日寇掠夺占领土的学生活动 根据图片资料结合所了解的常识性的知识回答南京大屠杀的相关知识 认真观看影片结合影片内容和补充的资料、课本图文资料，发表自己的看法。（荒谬绝伦，胡说八道） 通过观看图片资料生动地再现当年日寇的罪行，使学生更深刻地了解历史事实，强化爱国主义情感。 注意观察图片和文字资料认真思考分析日寇对占阴险野心。 媒体使用 投影展示《南京大屠杀遇难同胞纪念馆》提供直观的学习材料帮助学生思考。 播放影片《南京大屠杀》和相关的历史图片、文字资料深化强烈的爱国主义情感和对罪恶战争的无比痛恨。 投影展示日寇轰炸、屠杀中国军民的图片资料 投影展示日寇在占领区内的野蛮统治政策的相关资料。 目的。而且除了对中国人民实行野蛮的杀戮， 物资、掠夺劳动力和进行奴化教育的图片资料 领地区的政策及教学意图 培养学生使用材料分析解决历史问题的能力。 提高学生使用材料分析解决历史问题的能力。 培养学生独立使用现代化信息技术学习的能力 深化学生对日寇暴行的痛恨，并理智的了解当今中日之间的关系。 教师指导 1．经济掠夺（板书） 关的图表资料引导学生分析：日寇为什么要夺给当地人民生活带来了怎样的影响？说一说：老舍先生笔下北平老百姓艰苦的亡国奴生活。 2.推行奴化教育（板书） （采用手段使被自己侵略的民族不再反抗,陷区的少年儿童上学时会是怎样的心情？ 3．大肆掠夺劳工（板书） 日寇还大肆的掠夺人口，为什么日本人要将大批的青壮劳力劫掠走？被掠走的劳工去干什么？他们的命运如何？展示相关的图片文字资料。引导学生处理查一查“刘连仁向日 出示一段新闻“关于日本遗留的毒气弹伤害我国居民”，请同学们回答：这种毒气弹是谁留下来的呢？又是怎样制造出来的呢？ 三、“七三一”部队（板书） 出示相关的图片资料，有条件的话参观抗日战争纪念馆中关于“七三一”部队的展览。出示文字材料引导学生分析：“七三一”是一支什么部队？它对中国军民犯下了那些伤天害理的事情？我们应该如何正视这段历史呢？日本政府应该如何来妥善的处理这批遗留在我国的毒气弹呢？ 总之，通过这节课的学习，我们每一个有良知的中华儿女都不应忘怀那段悲惨的历史。 学生活动 媒体使用 投影展示相关材料帮助学生直观形象地学习历史知识。 投影展示日本侵略者实行奴化教育的图片资料和文字说明帮助学生理解。 提供网络资源地址，帮助学生进行自主学习。 投影展示有关“七三一”部队的图片、影视资料等。 请大家观察图片和课本文字资料，并补充相观察图片和资料学习分析材料解 观看图片资料理阴险用心。 独立使用网络查找资料，解答问 结合小字部分内容和课本正文，了解“七三一”部队的罪恶行径。 大规模的从占领区掠夺资源？大量物资的掠决问题的能力 日本侵略者在占领区内还推行了“奴化教育”解日本侵略者的甘心受奴役），它们这么做的目的是什么？沦 本政府索赔案”并且就此事发表自己的看法。 题。

教学意图 教师指导 学生活动 媒体使用 日本侵略者在中华大地上犯下了滔天罪行，我们每一位中国人都不应忘记那段悲课堂小结 惨历史，我们为在南京大屠杀中遇难的30多万同胞和在日寇侵略过程中屠杀的更多更多的同胞表示深切的哀悼，我们更应该警醒当今日本军国主义分子的复活，以史为鉴，刻苦学习，富国强兵，将使任何国家不敢小视我们中国！ 作业 课后练习； 练习册相关内容 第14课 日寇暴行 板 书 设 计 一、南京大屠杀1937年12月13日－30多万 二、野蛮的殖民掠夺 1．经济掠夺 2．推行奴化教育 3．大肆掠夺劳工 三、“七三一”部队 教 学 反 思

围绕爱国主义情感教育的主题，对学生进行历史教育，深刻地了解历史上日寇在中华大地上所犯下的滔天罪行，并能够联系现实警惕日本军国主义分子的抹煞历史，美化战争的事件，增强民族责任感。