热门搜索 :
考研考公
您的当前位置:首页正文

人教(部编版)六年级上册语文《七律长征》教案

来源:伴沃教育


《七律•长征》

教学目标:

1.掌握本课生字词。

2.联系上下文,利用注释结合有关资料,知道有关长征的历史背景,理解诗句的意思。

3.掌握重点词语的意思,学习品析诗歌的一般方法。

4. 背诵课文。反复地朗读,体会诗人所表达的思想感情,感受红军藐视困难、不怕牺牲的大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神。 教学重难点:

1.抓住关键字词的含义,理解诗句的意思。

2.. 理解诗句,领悟全诗表达的情感,在朗读中体会红军的大无畏精神和英勇豪迈的气概。

3.朗读时语调上的高低缓急,抑扬顿挫,掌握节奏的韵律,感悟诗歌的音乐美。 课前准备:

1.搜集有关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料,了解红军长征时的情况。 2.多媒体操作平台。 课时安排 1课时 教学过程:

一、创设情境,激情导入 1.指名说一说知道的长征故事。

2.简介长征,课件展示红军长征的线路图以及红军长征的原因,教师适时进行声情并茂的介绍。 3.学生齐读课题。 二、初读课文,整体感知 1.自由读全诗,把句子读通顺。

2.检查课前预习生词的情况。出示生词:逶迤、泥丸、云崖、铁索。指名领读生词,教师随机纠正。注意“铁索”读法,两个读三声的字组成词语的时候,第一个三声变调为二声。全班齐读一遍。

3.过渡:这首诗中有两个词是形容山的。出示“逶迤、磅礴”两个词语,并出示两幅相对应形容此类山的图片,请学生通过山的形状理解什么样的山叫“逶迤”,什么样的山用“磅礴”形容。从而理解“逶迤、磅礴”的含义。

4.学生个别读诗,教师随机纠正读不准确的词语。 三、细读诗句,领悟方法

1.默读全诗,思考并划出全诗是围绕哪一句诗来写的?

学生指出全诗围绕“红军不怕远征难,万水千山只等闲”一句来写。 2.师板书:远征难 只等闲。

3.出示“等闲”在字典中有三种含义:(1)随随便便(2)平平常常(3)随心所欲。确定在本文中选择“平平常常”。

4.用自己的话说说这句诗的意思。 5.全班齐读一遍。

四、深入文本,感悟“远征难”

师:请同学们默读全诗,思考从诗中的哪些地方能够看出“远征难”?请画下来,并和同桌进行讨论。

(一)学习:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

1.师:谁能用自己的话说说难在哪里?(生回答。)

教师过渡:是的,五座大山连绵起伏,一座比一座高,长达几百千里。出示五岭山脉的图片和相关资料。可就是这样的大山,在红军眼里只是?(学生答。)

2.师出示乌蒙山脉的图片和相关资料。乌蒙山全长250公里,海拔高达2000多米,这么一座气势磅礴的高山,在红军的眼里仅仅是什么呢?(学生答)

3.指导朗读。指导读出这句诗中大山的气势。

师适时指导:红军战士翻越了座座高山,还有更多的艰难困苦在前方,应该怎么读?(反复朗读,一次比一次体味深刻。)

4.全班带着感情齐读。

5.红军面对这样的崇山峻岭,他们身上有一种什么样的精神呢?(学生答。) 师板书:乐观、不畏艰难等。

6.男女生比赛读,体会“远征难”和红军“只等闲”的精神。

同学们,这么陡峭的山在红军眼里只是平平常常的事情,这么多的困难红军怕吗?请读:红军不怕远征难,万水千山只等闲。 (二)学习:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

1.过渡:这句诗中有两个著名的历史事件。出示红军“巧渡金沙江”的历史资料和图片。请自由读资料,你读出了什么?学生谈感受。

2.红军不费一枪一弹就夺取了水流湍急的金沙江,他们的心情如何?学生谈。这千言万语就化为了一个字——暖。

3.师生接读:这真是金沙水拍——云崖暖

4.过渡:如此艰险的金沙江,战士们不费一枪一弹就夺取了,但是,并不是每一场战役红军都赢得的如此轻松!出示“飞夺泸定桥”电影片段。教师旁白

加上“飞夺泸定桥”事件的相关介绍。

5.看完之后,你有怎么的感受?学生谈,教师概括:这就是——寒。 6.一个暖字一个寒字让我们感受到了红军截然不同的心境。谁能带着感受读一读?

7.指导朗读。红军不费一枪一弹就夺取了水流湍急的金沙江,读出他们此刻的心情。泸定桥是战士们冒着敌人的枪林弹雨,用鲜血换来的,应该怎么读?

8.小组同学比赛读。读出“暖”和“寒”的意味。 9.全班带着感情齐读。

10.深化情感,回归第一句。在长征的途中,无论遇到什么困难,都无法阻挡红军前进的步伐,读诗:“红军不怕远征难,万水千山只等闲”。

(三)学习:更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 1.此刻的岷山是什么样子的?学生谈。

2.教师补充岷山资料。海拔4000米,终年积雪。

3.面对这样的雪山,红军怕吗?他们的心情是怎样的?你从哪个词能看出?学生谈。

4.过渡:是啊,红军能不高兴吗?只要翻过这座山,他们就是胜利会师了啊!让我们看看图片,一起感受红军的喜悦之情。 五、回归全诗,深化情感

师:同学们,学完全诗,你一定有许许多多的感受想和大家分享吧,请把你的感受融入到诗中读给大家听。

六、作业设计

1.背诵《七律•长征》,把课后词语书写美观。 2.继续搜集有关长征的故事。

板书设计 5. 七律•长征

远征难 只等闲

毛泽东

乐观

大无畏 红军不怕

万水千山

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Top