小学低年级识字教学的重要性及应注意的问题
小学低年级识字教学的重要性是每个教育者所共知,他决定着孩子的诸多方面。首先,识字多少决定孩子的学习信心。识字多的孩子学习兴趣往往比较浓厚,反之,则是比较缺乏,甚至厌学。识字多的孩子由于学习兴趣比较浓厚喜读书,可以从书本上了解许多科学知识,认知广阔的世界,产生强烈的求知欲,从而使之更喜欢接触、学习新知识。知识的积累也就越快。知识丰富往往会使孩子求知欲“抗进”,成为孩子努力学习的驱使力,这当然是每个家长最为满意的事。因为望子成龙、望女成凤是每个负责任的家长对子女的心愿。识字少的孩子则往往对知识缺乏兴趣,加之孩子大部分缺乏认识自我,缺少获取知识信息的能力。
致于学习兴趣丧失,甚至产生厌学情绪,破罐子破摔,这对孩子来说无疑是悲哀。
其次,识字多少很大程度上决定孩子思维能力。识字能力强的孩子由于学习兴趣浓厚而有很扎实的基础,加上强烈的求知欲自然而然地激发孩子的思维,从而不断地拓展其思维敏捷度和思维空间,思维空间广阔、敏捷的孩子无疑是聪慧的,这样的孩子在家长和老师心中肯定很争气的,对他们自然喜爱有嘉,对这样的孩子加以正确的教导,其必不负厚望,成为“人中之龙、人中之凤”,识字少的孩子由于缺乏学习兴趣,而对知识欲望差,其思维发展肯定没有识字能力强的孩子快速,思维空间敏捷度当然相应要差些。
再者,识字多少很大程度上决定孩子的一生。谁都知道学知识如建高楼,基础不牢固肯定不行,小学低年级的识字教学可就是基础的基础,其识字教学这一关没有过,知识的高楼不是会崩塌而是根本就不可能建造。低年级识字教学关没有过,对后来的知识接受能力肯定不强,学好知识就难以实现,在科技高度发展的今天,没有科学文化知识,要做很多事情都会无可奈何,做起事来处处碰壁,力不从心,生活中会有很多无奈。很多人因为缺少知识,对自己想做的大事只能是放弃,本来可以干一番大事业的迫不得已而“改行”,本可以辉煌的一生由于缺乏知识而平庸无奇。没有知识致使多少人遗憾一生。
从上述中虽然谈得不够深透,但也可见得低年级识字教学乃重中之重,对于低年级识字教学,我认为要注意下列几点:
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一、紧密联系汉字代表的事物
低年级识字多部分是名词,代表事物的名称。教学时紧密联系汉字代表的事物,有利于儿童记忆,因为低年级儿童记忆主要是形象记忆。教学时,可以先介绍汉字代表的事物是什么样子,有什么特点,在日常生活中见没见过,让他们感兴趣,再写出表示这种事物的汉字,再教读、再教写。这样可以使儿童记得牢,还可以使儿童认识所学汉字的意思,在生活中见到这种事物,就知代表这种事物的字怎样写。
二、不宜贪多
俗话说“贪多嚼不烂”。低年级识字教学也是如此,他们自控意识差,学的时间稍长就会不自觉地搞小动作,所以教学时间不宜长,一般每节课15-20分钟为宜,多则不易把握。
三、注重空临
在教学笔画笔顺后,让学生用手指在空中练习临划,边划边读所划的笔画名称。这样,在检查学生对汉字巩固复习时,节省让学生上黑板复习以前学过的生字的时间。使学生养成空临习惯对巩固所学生字效果很不错,上小学低年级语文的同业们不妨试一试。
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