教师自我成长评价表

填写说明：

第一步：落实渗透：请各位老师在上学期自我评价的基础上，总结反思本学期育人目标在自己岗位工作中的落实情况，可描述具体的落实措施与方法；

第二步：效果评估：在渗透落实过程中，在本职岗位工作中得到的实效、存在的问题、反思与建议。

教师自我成长评价表

一级二级三级目标 目标 目标 A1. 爱与 自我 A1.1 认识 自我 A1.1 认识 自我 A1.1.1 自我概念 具体描述 A1.1.1_1 了解自己的身体； A1.1.1_2 了解自己的能力和潜力； A1.1.1_3 认识并理解自己的社会角色； A1.1.1_4 了解自己的需求、兴趣、个性等； 自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 在工作中，认真听取部门领导，组内同事的意见，并结合自身的具体情况，经常做自我剖析。 效果评估 通过听取他人的意见，可以看到自身的不足，与潜力，能比以往个全面的，更系统的去进行自我评价。 A1.1.2_1 能够参考他人意见和看法，形成对自己的合理认识 A1.1.2 自我评价 A1.1.2_2 能够客观评价自己的优势和不足； A1.1.2_3 能够用发展的眼光看待自己，对不同阶段的自己做出判断， 并不断成长发展； 一级二级三级目标 目标 目标 A1. 爱与 自我 A1.2 发展 自我 具体描述 A1.1.3_1 视自己为独特的个体，接纳与现实自我有关的一切，如性自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 效果评估 A1.1.3 自我接纳 格、外表、家庭、优势、劣势等； A1.1.3_2 喜欢自己，能够令自己愉悦地生活、学习； A1.1.3_3 对自己某方面能力有信心或抱有信念； 在各种生活实践中，体会到了实践的快乐，在在快乐， 充实之余，也从不同层面，体会到了自己生活中的成 A1.2.2_5 积极参与生活中的实践，在实践中体验生活； 本学期，基本参加了学校给学部的所有活动，有拓展培训，校运会，教职工运动会，长。 A1.1.3_4 有积极的归因方式，相信成功来自于自己的能力和努力； A1.2.1_1 能够了解和遵守日常生活中的安全常识和安全规范，避免危险行为； A1.2.1 安全意识 A1.2.1_2 远离有害物质，如酒精、香烟、毒品等有害物质； A1.2.1_3 远离来自各种媒介的不良信息，如不良书籍、网络信息，不沉迷于网络游戏； A1.2.1_4 掌握基本的自救自护以及救护他人的本领，辨别危险情景并采取应对措施； A1.2.1_5 了解求助的途径和方法，遇到困难和危险积极求助； A1.2.2_1 珍爱自己，认识身心发展的关系，了解促进身心健康发展的途径； A1.2.2_2 积极进行体育锻炼，体验运动的乐趣，养成良好的运动习A1.2.2 健康生活 惯； A1.2.2_3 学习运动技能和方法，发展运动技能； A1.2.2_4 作息规律、饮食健康，养成良好的生活习惯； 一级二级三级目标 目标 目标 B1. 创造 与自 我 B1.1 管理 自我 具体描述 自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 中心聚餐，教师成长会议等。 效果评估 B1.1.1_1 独立地看待和思考问题，有自己的思想和原则，不轻易受B1.1.1 独立自主 他人支配； B1.1.1_2 对自己负责，自觉做好分内之事，并主动承担自己行为和决定带来的后果； B1.1.1_3 积极主动地学习和生活； B1.1.2_1 认识和理解自己的情绪； B1.1.2_2 了解情绪调节的基本方式，能控制自己的情绪，维持情绪B1.1.2 情绪管理 的稳定； B1.1.2_3 面对压力能调整自身的身心状态，有良好的环境适应能力； B1.1.2_4 掌握不良情绪的正确宣泄方法，并适当、合理地表达自己的情绪； B1.1.3_1 有效抵抗外界的干扰，保持一定时间的注意力集中，专注于正在做的事情； B1.1.3 行为管理 B1.1.3_2 根据外界要求或自身需求，约束自我的行为，形成良好的行为习惯； B1.1.3_3 具有良好的秩序感，做事有条理； B1.1.3_4 为了长远的、更大的目标能自愿延缓或者放弃眼前的、较小的满足； B1.1.4 时间管理 B1.1.4_1 有时间观念，守时准点； B1.1.4_2 根据外界要求或自身需要，设定清晰、合理的目标，制定 相应的可执行的学习、生活计划； 一级二级三级目标 目标 目标 B1. 创造 与自 我 B1.1 管理 自我 B1.1.5 自我反思 现目标； 具体描述 B1.1.4_3 根据计划，对时间进程进行统筹，并利用资源和环境来实自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 效果评估 B1.1.5_1 对自己的思想、行为等有正确的认识，并进行相应的归纳总结和修正； 本学期及时对自己参与，策划，以及配合的工作，进行活动后归纳，并及时进行自我反思。 通过活动后的自我反思，可以清晰的让自己知道，参与，策划，配合工作的不足以及进步的方方面面，自己的成长更加规律化。 B1.1.5_2 能从环境及他人身上受到启发，获得促进自身成长的信息和策略； B1.2 超越 自我 B1.2.1_1 真实地呈现自己，表里如一，不矫揉造作； B1.2.1 勇气 B1.2.1_2 坚持真理，依信念行事，即使可能不被大多数人支持； B1.2.1_3 有实事求是的做事态度，为正确的事物辩护，即使存在反对意见； B1.2.1_4 有冒险精神，不害怕面对不确定的状况，勇于尝试； B1.2.2 坚毅 B1.2.3 乐观 B1.2.4 理想 B1.2.2_1 能够为实现某一目标而不懈努力，不三心二意； B1.2.2_2 表现出坚强的意志品质，能正确对待挫折，在威胁、挑战、 困难或痛苦面前不退缩，不半途而废； B1.2.3_1 对未来有美好的希望，并相信其可以实现； B1.2.3_2 对周围的人和事，倾向于看到光明面； B1.2.3_3 善于自我激励，饱含激情和能量地面对生活； B1.2.4_1 对人生有自己的追求，有源自内心的理想； B1.2.4_2 对理想有自己的规划，能确定一个适合自己能力和兴趣的发展方向； 一级二级三级目标 目标 目标 B1.2 超越 自我 A2. 爱与 自然 A2.1 认识 自然 具体描述 B1.2.4_3 能合理利用资源和环境，为实现理想而奋斗； 自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 效果评估 B1.2.5 追求卓越 B1.2.5_1 做事力求做到最好，努力将自身的优势、潜能以及所能使用的资源，发挥到极致； B1.2.5_2 在学习、生活中努力寻求意义，实现自身的价值； A2.1.1_1 学习自然科学知识，了解自己地区、国家和世界的自然资源，丰富和深化对自然的认识； A2.1.1_2 接触和走进自然，丰富和深化对自然的体验； A2.1.1_3 了解生态环境中，生物与环境之间、生物与生物之间的相互依存关系，理解人与自然不可分割的内在联系； A2.2.1_1 欣赏自然世界，培养对自然的热爱情怀； A2.2.1_2 尊重生命，尊重和欣赏自然界中一切美好的事物； A2.2.2_1了解当前生态环境的现状，了解人类面对的环境问题，认识到环境保护的重要性； A2.2.2_2 增强对环境、资源的保护意识和法制意识，形成保护生态环境的意识和可持续发展的观念； A2.2.2_3 学习保护自然的知识和方法； A2.1.1 自然知识 A2.2.1 热爱自然 A2.2 保护 自然 A2.2.2 环保意识 A2.2.3 环保行动 B2.1.1 好奇心 A2.2.3_1 宣传环境保护的理念和知识，积极参加环境保护的活动； A2.2.3_2 珍惜资源，节约能源，珍爱并善待周围环境中的自然事物， 逐步养成关心和爱护环境的行为习惯； B2. 创造 B2.1 B2.1.1_1 对周遭的环境和相关经验都抱有强烈的好奇心； B2.1.1_2 勤于思考，有强烈的求知欲； 一级二级三级目标 目标 目标 与自然 B2. 创造 与自然 探究精神 B2.1 探究精神 B2.2 问题解决 B2.1.2 想象力 B2.1.2 想象力 B2.1.3 广泛兴趣 成生动的形象； 具体描述 B2.1.2_1 能够根据言语、音乐或其他途径的描述、示意，在脑中形自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 效果评估 B2.1.2_2 能够根据已有的知识、经验，创造出新颖、独特的新形象； B2.1.2_3 能够脱离已有的认识局限，创造出与实际生活完全不同的新形象； B2.1.3_1 有广泛的兴趣爱好； B2.1.3_2 能持续地投入自己的兴趣爱好，形成自己的特长； B2.2.1_1 善于体验，对周围的事物有灵敏的感受性； B2.2.1 觉察力 B2.2.1_2 善于观察，能觉察常人未注意或忽略的现象，具有发现问题的能力； B2.2.1_3 善于领悟，能准确掌握关键的内容和线索，具有理解问题的能力； B2.2.2_1 对新观念、不同的观念持开放态度，能体验和欣赏不同的 B2.2.2 开放性 创意表现方式； B2.2.2_2 观念新颖独特，不受成规的限制； B2.2.2_3 能够全面地考虑事物和问题，不急于下结论； B2.2.2_4 能够根据获得的信息调整自己的观念、思路等； B2.2.3_1 不盲从家长、教师、权威和书本知识，保持正确的批判态 B2.2.3 批判性 度； B2.2.3_2 能够对获取的信息、资源进行客观评价，去粗取精，有选择性地汲取； 一级二级三级目标 目标 目标 B2. 创造 与自然 B2.2 问题解决 B2.2.4 灵活性 B2.2.4 灵活性 B2.2.5 逻辑性 具体描述 B2.2.4_1 遇到一个问题，能够找到多种解决问题的办法； B2.2.4_2 在具体的问题解决中能触类旁通、举一反三； B2.2.4_3 能够熟练操作学习工具、仪器，有动手能力； B2.2.4_4 遇到问题或困难时，寻求相应资源及他人的帮助，使问题得到解决； B2.2.5_1 能熟练运用分析、比较、归纳、演绎等逻辑原理和方法，对知识、经验等进行转换、解释、推理； B2.2.5_2 综合运用所学的知识、经验等，解决一些实际问题； B2.2.6_1 获取尽可能多的有效信息，并运用和评估信息，选择合适自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 效果评估 本学期，在于学生，以及家长的交流过程中，更加关注去倾听对方的心声。 在第一时间，理解家长，学生的观点，在进行主观判断后进行积极回应，与学生的关系更近了，与家长的沟通顺畅。 B2.2.6 决策 的问题解决方案； B2.2.6_2 通过自己的辨析进行理性的判断和决定； B2.2.6_3 针对生活和学习中的不同角色作出相应的判断和决定； A3.1.1 倾听 A3.1 A3. 交流爱与 技能 A3.1.2 社会 表达 A3.1.1_1 耐心专注地倾听，理解对方的观点和意图，并给予对方积极回应； A3.1.1_2 培养对身体语言的观察和理解，通过身体语言信息领会对方的意图； A3.1.2_1 在日常生活中，能够以恰当的言行表达出情绪、反应和观点; A3.1.2_2 具有良好的口头表达能力，清楚、自信、负责地表达自己的感受和见解，演讲有感染力和说服力; A3.1.2_3 具有良好的书面表达能力，熟悉应用各种书面表达方式的 一级二级三级目标 目标 目标 A3. 爱与 社会 A3.1.3 沟通 规范 具体描述 自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 本学期，部门领导，组内领导对自己的生活和工作都给予了不同程度的帮助，并怀有极大的感激之情。 效果评估 A3.1.2_4 学习学术表达的方法、规范和要求，培养学术表达的能力； A3.1.2_5 能够恰当借助各种工具全面表达自己的意图； A3.1.3_1 理解并能接受他人的观点、思想和表达方式可能与自己不同； A3.1.3_2 在不伤害他人的情况下陈述自己的观点和意见，不把自己的观点强加于人； A3.1.3_3 以和平的方式化解矛盾和冲突，能根据他人的意见进行合理妥协； A3.2.1_1 尊重他人的价值观、观点和态度，尊重人与人之间的差异； A3.2.1_2 尊重他人的民族、文化和信仰； A3.2 人际交往 A3.2.1 尊重 A3.2.1_3 尊重他人的需要和感受； A3.2.1_4 尊重他人的劳动成果； A3.2.1_5 尊重他人的社会角色和工作尊严； A3.2.1_6 尊重他人的身体、财物、隐私； A3.2.2_1 能换位思考，理解他人的观点，设身处地地体验他人的情绪和感受； A3.2.2_2 关心他人，并表达自己的关心和爱； A3.2.2 同理心 A3.2 人际交往 A3.2.3 感恩 将对领导，同事的感激之情，在工作中，默默回报，使自己的感恩之心更具体化。 A3.2.3_1 理解他人的给予和帮助，怀有感激之情； A3.2.3_2 能够采取实际行动回报他人的付出； 一级二级三级目标 目标 目标 A3. 爱与 社会 A3.2.4 无私 A3.2.5 礼仪 A3.2.6 诚信 和状况； 具体描述 A3.2.4_1 乐于助人，有奉献精神，通过服务和行动改善他人的处境A3.2.4_2 为他人、集体、社会付出，不求回报； A3.2.5_1 注重个人礼仪，仪表端庄大方、符合自己的身份； A3.2.5_2 熟悉并遵守社交礼仪，并能在自己的言行举止中体现； A3.2.6_1 诚实，不欺瞒； A3.2.6_2 真实，不作假； A3.2.6_3 守信，遵守承诺； A3.3.1_1 关心社会现实，主动探究社会问题； A3.3.1_2 理解个体与社会的关系，对个体应该承担和履行的社会责自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 效果评估 A3.3.1 了解社会 任有所了解，形成服务社会的意识； A3.3.1_3 具有公民意识； A3.3.1_4 培养对现代社会组织及机构的认识，并能够理解其相互关系； A3.3.2_1 认识到自己是家庭中负有责任的一员，承担符合自己年龄发展特点的家庭责任； A3.3 社会责任 A3.3.2 社会实践 A3.3.2_2 积极参与社区服务活动和社会文化生活，体会参与社区服务的意义； A3.3.2_3 主动积极地参与社会实践活动，增强社会实践能力，积极参与社会决策，并逐渐形成社会责任感； A3.3.3_1 遵守校规校纪、学生守则； A3.3.3_3 遵守国家法律和社会公德； A3.4.1_1 热爱自己的国家和民族，了解和承担个人对于国家、民族A3.3.3 社会规范 A3.3.3_2 遵守自己所在团体的准则和行为规范，遵守社会行为规范； A3.4.1 一级二级三级目标 目标 目标 A3. 爱与 社会 A3.4 全球视野 A3.4 全球视野 本土情怀 的责任； 具体描述 自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 效果评估 A3.4.1_2 鉴赏民族文化和民族艺术，主动学习传统文化技能，如书法、武术； A3.4.1_3 知晓和理解中华文化遗产，熟悉过去曾启发和影响人类的成就； A3.4.1_4 学习中华文化，为本民族文化的丰厚博大感到骄傲自豪，增强民族自尊心、自信心和自豪感； A3.4.1_5 吸收民族文化智慧，弘扬中华民族精神，对传统文化的优秀部分发扬光大； A3.4.2_1 掌握一种以上的外语； A3.4.2 国际视野 A3.4.2_2 对多元文化采取开放和包容的态度，培养对于其他民族、地区、国家文化的理解和欣赏能力； A3.4.2_3 学习汲取人类的优秀文明成果； A3.4.2_4 热爱和平，理解国际关系，关注全人类的共同利益； A3.5 道德准则 A3.5.1 道德判断 A3.5.2 道德自律 A3.5.3 人生哲学 A3.5.1_1 有正义感，具备判断是非善恶的能力； A3.5.1_2 能够分析他人做事的动机，从而做出符合情理的道德判断； A3.5.2_1 按照普遍的道德规范要求自己的言行； A3.5.2_2 在无人监督的情况下，能够保持与平常一致的价值判断和行为； A3.5.3_1 形成正确的世界观、人生观、价值观； B3.1.1_1 能对学习的意义有自己的认识，学习勤奋努力，有持续投入学习的热情； B3.1.1 一级二级三级目标 目标 目标 B3. 创造 与社会 B3. 创造 与社会 B3.1 终身学习 B3.1 终身学习 学习态度 具体描述 自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 本学期，在工作中不断完善自己对其电影音乐，电脑操作，艺术设计等新知识，技能的掌握。 效果评估 使自己的的综合能力有所增长，效果良好。 B3.1.1_2 积极主动地完善扩充自己的知识体系，通过各种方式掌握新的知识、技能； B3.1.1_3 积极主动地将知识、技能运用到实践中，并检验不同实践途径的效果； B3.1.1_4 有严谨的科学态度，掌握并遵守基本的学术规范； B3.1.1_5 有终身学习的信念，把学习从单纯的求知转化为生活的方式； B3.1.2_1 了解科学用脑的方法，懂得运用记忆方法、认知规律等来促进学习； B3.1.2_2 能借助联想建立相关知识间的联系； B3.1.2_3 能抓住重点，做好笔记，进行预习复习，对所学知识进行整理和总结； B3.1.2_4 能对自己的知识、技能等有正确的认识和评估，并积极而自觉地进行相应的计划、监控和调节，使其更完善； B3.1.3_1 有广泛积累的知识基础，包括自然科学、社会科学、人文艺术等多方面的知识素养； B3.1.3_2 有听说读写的能力，能运用母语、外语，以口头或书面形式对思想、情感和事实进行表达和解释，并在各种社会场合和文化背景下以恰当的方式进行语言互动； B3.1.3_3 有运算能力和数学思维，能掌握日常生活中的基本計算技巧，在实际生活中运用基本的数学概念，作出合理的预算，理解和诠释图表数据等信息； B3.1.2 学习策略 B3.1.3 知识技能 一级二级三级目标 目标 目标 B3. 创造 与社会 具体描述 B3.1.3_4 有科学研究能力，能发现和提出问题，根据已有知识作出合理假设，并通过观察、实验、制作等方法进行探究，得出合乎逻辑的解释； B3.1.3_5 有运用资讯科技的能力，能利用现代科学技术，谨慎而明智地寻求、汲取、分析、管理和汇报相关的信息、资源； 自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 效果评估 B3.2 美感素养 B3.2 美感素养 B3.2.1_1 善于发现并欣赏学习生活中各个领域的美； B3.2.1 审美欣赏 B3.2.1_2 能够体验不同艺术作品和艺术表现蕴涵的情感和思想； B3.2.1_3 有健康、良好的审美和生活情趣； B3.2.2 创新表达 B3.2.2_1 能积极地通过创造性活动进行交流表达； B3.2.2_2 能根据所学的知识技能进行即兴创作； B3.2.2_3 致力于通过创造性活动完成有新颖性、独创性的作品； B3.3.1_1 能与团队成员有效互动； B3.3 团队精神 B3.3.1_2 能与团队成员互帮互助； B3.3.1 合作 B3.3.1_3 能与团队成员建立良好的关系； B3.3.1_4 能忠于集体，做好自己分内的事情，有集体责任感； B3.3.1_5 能平衡个人利益与集体利益，有集体意识； B3.3.1_6 能与团队成员共同实现集体的目标，有集体荣誉感； B3.3.2 竞争 B3.3.3 领导力 B3.3.2_1 有健康积极的竞争意识，公平公正地进行竞争； B3.3.2_2 理性看待竞争结果，及时从中总结得失，注重自身的进步而非过度关注成败； B3.3.3_1 有前瞻性，能确立集体的目标和发展方向； B3.3.3_2 清楚团队成员的的特点和角色定位，充分信任他们，让他一级二级三级目标 目标 目标 具体描述 们在团队中体验并实现自己的价值； B3.3.3_3 协调团队成员间的关系，形成良好的团队氛围； B3.3.3_4 听取团队成员的意见，努力促成团队的一致意见； B3.3.3_5 能组织资源、利用环境，以实现个人或集体的目标； 自我 本学期您如何在自己岗评价 位工作中落实 效果评估