观《前滚翻》有感

观《前滚翻》有感

本次研修一共观看了三节优秀教师的课, 每一节课都有不一样的精彩,不一样的特色。下面就前滚翻这节课，感到有不一样的体会，下面就把自己的体验分享一下。

主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。运用了启发式教学方式，练习一环扣一环，由易到难，层层递进，让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作，从而提高课堂教学的有效性。让全体学生在课堂上都有所收获和提高，最终实现人人发展。

1．循序渐进，由易到难，动作技能由简单到复杂学生易于接受掌握，并有挑战性。

2．要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。本课在学练中，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是让本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。自主合作学习，小组自主学习 学生先自学，我们要相信学生的能力，范老师在这节课引导非常到位，准备活动分小组进行，组长领做，这样做一定先培训小组长。在学习时，老师先不讲不示范，发给学生学案让学生自学，培养了学生的自学能力、理解能力、分析能力、合作能力、探究能力、参与能力，学生自己学会的就会记忆非常长久。这个过程教师要巡回指导，解疑纠错。

3．教师的示范引领作用、启发鼓励作用 范老师示范前滚翻时，学生给予热烈的掌声，起到非常好的引领带动作用。教师优美标准规范流畅的示范动作给人美的视觉享受，同时给学生暗示动作规格，什么样的老师教出什么样的学生。

再好的一节课，也有不完美的地方，这节课我认为需要注意改进的地方

1）．小组保护帮助虽然每人做动作时都有人保护，但真正起到作用的有多少，也可能已经练习了两次，学生基本能掌握动作了。

2）.讲解时结合现实生活中的事例，如滑倒、摔倒、跌下时，可采用滚动或滚翻动作，保护自己，减少损伤。学生就会对前滚翻产生兴趣了，平时也就会在发生危险时运用这些技术了，丝毫不会出现“要我练”的感觉，而是“我要练”。

通过观看课例，让我的研修更加踏实。观看优秀教师的课例，反思我自己的课堂教学，相信我们都能做得更好。感谢研修！