工程实践背景下的泵与泵站课程教学改革分析

综合论述

工程卖咸背景下的泵与泵站课程教学改革分析

于艳

(吉林建筑大学城建学院，吉林长春130000)

【摘要】在我国各大高校中，给水排水工程具有较高的专业实践性，专业课程教学必须密切结合实际工程，重点培养学生的工程实践素养以及 创新能力，让学生具备良好的知识技能素养。泵与泵站课程教学作为给水排水工程实践的重要组成部分，其对于培养学生的工程素养起到重要 作用，所以必须加快推动泵与泵站课程教学改革。在当前的给水排水工程实践专业教学中仍然存在许多问题，教学效率不佳，学生缺乏学习积

极性和主动性，知识面比较狭窄，难以满足当前社会对于复合型人才的需求。基于此，本文针对工程实践背景下的泵与泵站课程教学改革展开 了深入分析，并提出了相关建议。【关键词】工程实践;泵；泵站;教学【中图分类号】G642.0

【文献标识码】A

【文章编号】2095-2066(2017)32-0293-02

对于城市发展和人们生存而言，水资源是不可缺少的，这 也是维持国家经济和社会健康发展不可缺少的资源，通过建 设给水排水工程，能够确保水资源进行良性循环，确保社会生 态环境系统保持平衡，促进我国的社会化经济稳定可持续发 展。在各大高校的给水排水工程专业中，泵与泵站课程作为重 要的组成部分，其对于培养给水排水专业人才起到重要作用， 而且关系着我国现代化水工业发展。在我国的“南水北调”工 程中，长距离输配水源必须合理设计大型泵站，确保机组设备 联合运行，才能更好地支撑整个排水工程运行。因此，在给水 排水工程专业知识体系中，泵与泵站课程至关重要，必须提高 泵与泵站课程教学质量，才能使后续的专业课程更加顺利地 开展，培养出更多工程实践能力强的专业性人才。所以，加强 推动泵与泵站课程教学改革具有深远的意义。1

泵与泵站课程教学体系的概述

在我国各大水利工程院校，大多开始了泵与泵站专业课 程体系，并且以此作为核心课程体系，各大高校采用的教材主 要为《水泵及水电站》，该教材作为国家级规划教材，教材内容 比较广泛，其中涉及了机械、电气以及水利等多方面知识内 容，能够满足学生的学习需求。而且重点介绍了各种叶片泵的 特性、结构、汽蚀性能以及能量性能，使学习者能够结合水泵 的实际运行情况，合理调节叶片泵，选择合适的水泵类型与配 套设施，针对水泵站制定科学、合理的工程规划，能够全面优 化设计泵站建筑物，并且如何对泵站的运行进行管理都进行 了详细的阐述。

在给水排水专业中开设泵与泵站课程体系，能够提高学 生的泵与泵站理论知识，使学生熟练掌握各种叶片泵的类型、 构造以及工作原理和参数，从而在实际工作中能够及时选择 合适的叶片泵，并且根据水源的流量和扬程，来合理设计水泵 站，根据水泵性能的曲线表示图，充分判断得出水泵的真实工 作情况，合理安装和调节水泵，发挥水泵的作用，根据水泵的 类型来选择合适的配套设施。针对水源区域内的情况合理选 择排灌泵站的场址，根据场址来设计泵站，使泵站能够具备 中、小型泵站进、出水流道水力设计的基本能力，全面优化泵 站的设计方案，才能更好地应用在实践中。此外，通过泵与泵 站课程教学，能够有效培养学生的创新能力以及工程实践能 力，使学生成为现代化社会发展需要的复合型人才。2

当前泵与泵站课程教学中存在的问题

在各大水利工程院校的给水排水工程专业中，泵与泵站 课程作为必修课程，其主要为了让学生熟练掌握泵与泵站设 计的基本方法，所以大多把课程安排在大学第四学期，学时大

多为24个学时左右，其中包括了理论教学和实践教学两部 分。但是从当前的实践教学情况来看，在泵与泵站课程教学中

仍然存在许多问题：2.1

教学内容比较单一，教学学时严重不足

当前，在各大水利工程院校的给水排水专业中应用的教

材为《泵与水泵站》，该教材虽然为“十一五”规划的重点教材， 其中对内容进行了修订，并且新增了泵站节能、如何监控和采 集数据的方法等等内容，但是从整体上来看，仍然存在许多问 题:①其中部分章节的例题内容比较少，无法让学生熟练掌握 各种专业核心知识点，其中包括离心泵安装高度计算方式以 及如何应用水泵型谱图的方式。②其中在介绍泵站设计工艺 时过于淡薄，没有提供充足具有说服力的案例数据。③在介绍 离心泵的主要零件时，其中主要穿插剖面图以及原理图，教师 讲解不充分，很难让学生深入理解，而且学生无法理解机械密 封以及轴向平衡力措施。

于此同时，泵与泵站课程主要安排在第四学期，只有24 个课时的实践，但是各个章节的理论知识内容比较多，在短时 间内无法让学生全面掌握和理解知识，例如：学生无法掌握离 心泵的特性曲线，不知道如何进行观察。在推算离心泵基本方 程式时略有不足，难以正确进行离心泵的并联以及串联。而且 在学习和研究这些抽象专业性知识时，学生无法根据教师的 黑板板书和课堂讲解理解章节内容。2.2

教学手段过于单一

在我国的部分偏远缺水地区，泵与泵站课程的起步时间

比较晚，所以在教学过程中仍然采用课堂灌输式讲解的方式， 在演示一些图形、曲线时，主要以黑板板书为主，然后在实践 环节中进行知识实践，没有结合应用各种多媒体辅助教学手 段，所以导致学生不能生动、直观地学习和掌握课程教学知 识，学生的工程素质比较匮乏，对于专业课程缺乏兴趣，很难 培养出合格的给水排水工程专业技术人才。3

工程实践背景下的泵与泵站课程教学改革

措施3.1

优化调整课程教学内容，注重编写习题集

目前，在各大水利工程院校泵与泵站课程教学过程中，普 遍存在理论课程内容不够合理，课时较少的问题，因此，必须 不断优化调整课程教学内容，重点从课堂中和课后入手，在课 程设计过程中需要合理分配泵与水泵站的设计工艺内容，在 实验过程中讲解水泵的运行原理和水泵的基本构造理论知 识，这样能够通过实验验证，让学生快速掌握泵与泵站相关的

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综合论述

LOW CARBON WORLD 2017/11

燃油加油机检走比对测量结果的不确走皮评走

何仁先，范友来(武穴市计量检定测试所，湖北武穴435400)

【摘要】燃加油油机作为直接用于贸易结算的强制检定的计量器具，也是国家重点监管的计量器具之一。本文介绍了燃油加油机检定比对测 量结果不确定度的方法，为从事该项计量检定工作提供了可靠的依据。【关键词】燃油加油机;测量结果；不确定度【中图分类号】U473.8

【文献标识码】A

【文章编号】2095-2066(2017)32-0294-02

1概述

(1) 测量方法:依据《燃油加油机检定规程》(JJG443-2015)。(2) 环境条件：温度-25耀55益，大气压院86耀106kPa。(3)

Vb—茁y，茁b—

膨胀系数，益-1;

标准量器在20益下的标准容积L;

分别为检定介质油和标准量器材质的体积

tj，tb---分别为加油机内流量计输出油量和标准量测量标准：二等标准金属量器，MPE: ±0.025%。温度

器内油温，益。计，MPE:±0.2 益。

3灵敏系数(4) 被测对象：燃油加油机。

(5)

测量过程燃油加油机是依据《燃油加油机检定规程》 Uc(AV)2=c1[u(Vj)]2+c2[u(Vb)]2+C2[u(茁,)]2+c4[u(tj)]2+c5[u

(tb)]2+C2[u(茁 b)]2

式中:C1 =-啄啄V~ = 1 ； C2=啄啄吟V =原[1+茁y(tJ-tb)+茁b(tb-20)]；

(JJG443-2015)，采用不同量程的标准金属量器（20L，100L)， 测量介质为汽油，分别在不同流量状态下进行检定的，加油机 示值Vj与标准金属量器测得的加油机在实验温度tj下的实 际体积Vbt相比较，通过计算，从而确定加油机的准确度及重 复性。

2数学模型

AV=Vj-Vk

式中：av---加油机的体积误差；

Vj---加油机在tj益下指示的体积值L。

由于温度的影响，在实验室tj下的实际体积Vk为： Vbt=Vb[1+茁 y(tj-tb)+茁 b(tb-20)]式中：Vk—

标准量器在tj益下给出的实际体积量L;

(茁 y-茁 b)；C6= ^fV=-Vb茁 y。

St】

式中：U (V)-为加油机测量重复性引入的标准不确定度 分量;U(Vb)-为标准容器引入的标准不确定度分量;U(Vy)-为 油体积膨胀系数引入的标准不确定度分量;u (tj)-为加油机油 温测量误差引入的标准不确定度分量;U ( bt)-为标准量器油温 测量误差引入的标准不确定度分量;U ( Pb)-为标准量器体积膨

专业知识。此外，为了满足学生进行给水排水工程师考核需 求，必须重点讲解给水排水的概念、理论以及相关方法，这样 才能加深学生对基础理论的理解和记忆。对于课外习题集也

要进行合理的设计和编著，在习题集中插入历届注册考试的 泵与泵站专业基础真题，这样能够让学生在课前学习和课后 练习结合起来，避免学时过短造成问题，使学生拥有充足的时 间和学习和掌握专业知识。3.2

中，教师可以结合生活中的案例引导学生，并且利用多媒体课 件生动、形象地展示水泵泵室内部的基本构造，这样才能让学 生更好地理解离心泵工作原理。

4结语

总而言之，在工程实践背景下，我国的各大给水排水工程 专业必须加快泵与泵站课程教学改革，转变传统的教学方式， 丰富教学内容，注重专业实践教学，这样才能全面提升学生的 给水排水工程素养。

课题项目：应用型民办本科院校《泵与泵站》课程教学改革研 究（2016008)。

参考文献[1] 李发站，刘晓凤.给排水科学与工程专业“泵与泵站”课程的教学实 践[J]■南通职业大学学报，2017,31(2).[2] 杨杰，贾如升，汪万芬.基于工程实践的泵与泵站课程教学改革初 探[J].洛阳师范学院学报，2016,35(11):79~82■[3] 孙永军 ，肖 雪峰， 刘翠云 ，等■水泵与水泵站课程实践教学改革研究 [J].高等建筑教育，2016,25(4):146~149■收稿日期:2017-8-20

构建完善的实验教学体系，发挥实训基地的作用

各大水利工程院校都成立了相应的给水排水实验室，通

过利用实验室能够有效检测水质，进行水处理实验以及流体 力学实验，在实验中验证泵与泵站实验项目相关的内容。通过

结合各大水利院校的实验室建设情况，而且考虑到学生的动 手操作能力有所不足，所以需要增设水泵模型和内部构造的 实验，这样能够让学生充分掌握水泵的类型和构造。除此之 外，需要加强建设校外实训基地，在全国各地建立给水工程实 训基地，使学生能够进入实际工程中实习，提高实践教学水平。3.3

改进传统的教学方式

随着现代化教育改革的深入发展，传统的黑板板书教学

方式已经无法满足当前的时代发展需求，必须全面改进传统 的教学方式，充分应用多媒体教学课件和工具，采用启发式、 讨论式以及参与式等多种合理、有效的教学手段，才能促进教 学质量有效提升。例如：在离心泵工作原理课堂讲解的过程

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