三角形的初步认识

彭伟纯

教学目标：

知识与技能：通过三角形的教学使学生掌握三角形的概念，理解三角形的特征。

过程与方法：通过三角形实物形象直观的初步认识三角形。 情感态度与价值观：能找生活中找角。 教学重点：三角形的特征。

教学难点：知道几个特殊的三角形名字，能说出它们特殊的地方。 教学用具：三角形饼干、三角形各种实物照片、各种各样的三角形照片、三角板。 教学过程： 一、情景导入

1、师：小朋友们想吃饼干吗？饼干都有些什么形状呢？（学生答：有前面圆形、正方形、长方形、各种动物形状、各种水果形状等等）请你们拿起老师发给你们的饼干瞧一瞧，它是什么形状的？想吃这块美味的饼干，得把这节课的知识学会了才可以吃它。

2、让我们一起来观察一下，首先我们来看看它都有些什么？（学生答：有三个角、三条边）小朋友们，既然它有三个角、三条边，那谁能帮它起个名字？（学生答：三边形、三角形）同学们都起得很好，我们就叫它三角形吧！ 二、讲授新课

1、今天我们就一起来认识三角形，师板书：三角形的初步认识 2、刚才我们已经认识了三角形，谁能概括一下什么是三角形？（学生答：有三个角、三条边的图形叫三角形，师板书三角形概念）小朋友们真聪明，说得非常好。

3、接下来我们来找一找三角形，在日常生活中你都看见过那些物品是三角形？比一比，看谁找得最多。

4、老师这儿就有许多的三角形实物照片，出示大屏幕让学生观察，它们都有什么共同点？（学生答（三条边、三个角）

5、小朋友们真能干，看，老师手里拿着两个三角形，（一个等边三角形、一个不规则三角形）你们比较一下，这两个三角形虽然都有一个共同点（三

条边、三个角），但是它们有什么不同？看谁观察能力最强，观察得最仔细，(学生答：形状不同，一个三角形的三条边相等、另一个三角形三条边不相等)，小朋友们回答得太棒了。

6、师述：三条边都相等的三角形是个特殊的三角形叫等边三角形,师板书：等边三角形，让学生自己概括等边三角形的概念，师板书：三条边都相等的三角形角等边三角形。

7、老师这儿还有一个更特殊的三角形，师在出示一个两腰相等的三角形讲述给小朋友看，它特殊的地方在只有两条腰相等，它叫等腰三角形，谁能概述一下什么叫等腰三角形？（师板书等腰三角形的概念）

8、除了这两个特殊的三角形以外，还有我们经常用的三角板，请同学们拿出自己的三角板，观察一下三角板上的三个角有一个角是我们以前学过并认识的角，叫什么角？（学生答：直角）所以我们叫它直角三角形。 9、不规则的三角形很一般，这类似三角形最多，老师这儿有各种形状的三角形，师出示打屏幕各种各样的三角形照片让学生欣赏。

10、三角形的画法：师先在黑板上板演三角形的画法，再让学生在草稿纸上画各种三角形。 三、小结

通过这节课的学习你学到了什么？（学生概括） 四、练习

11、出示各种几何图形让学生说出名字。 12、出示几个特殊的三角形让学生说出名字。