一 Ｆｌａｓｈ动画在教学课件中的应用 朱兰英 （阜宁高等师范学校，江苏盐城２２４０００） 摘 要：Ｆｌａｓｈ课件制作在教学中的应用日益显现，它为 质量。将Ｆｌａｓｈ动Ｉ田ｊ融合在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中有几种方法，下面介绍 教师开辟了更广阔的创新空问．并使学生的课堂学习如虎添 一种方法。 翼。它能将教育信息通过多彩的图、文、声、像等形式，直观、形 １．运行ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ．切换列要插入Ｆｌａｓｈ动画的幻灯片。 象、生动地作用于学生的感觉器官，使学生在丰富的感性材料 ２．单击“插入”菜单，在弹出的下拉菜单巾单击“对象”，此 刺激下，产生自主学习的兴趣；也使教师的教学变得更加生动 时会弹出“插入对象”对话框，选择“南文件创建”，单击“浏 活泼．优化教学的过程，提高效率。增强效果 本文介绍了Ｆ１ａｓｈ 览”．在出现的“浏览”对话框巾找到要插入的Ｆｌａｓｈ动画并选 软件的基本功能．指出教师要善于将Ｆ１ａｓｈ与ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ进行有 择．Ｆｌａｓｈ动画的路径便会出现在“插入对象”对话框巾的文本 效整合，充分利用Ｆｌａｓｈ制作课件的优势。 框中．最后单击“确定”返回ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ。 关键词：Ｆｌａｓｈ￣件ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ软件教学课件制作 ３．这时，幻灯片上便出现了一个Ｆｌａｓｈ动画的网标，网标的 大小和位置，可以根据需要随意改变。右单击该图标，在弹ｍ Ｍａｃｒｏｍｅｄｉａ Ｆｌａｓｈ作为动画制作软件佼佼者．被广泛地运 的快捷菜单中单击“动作设置”，出现“动作设置”对话框。 用于网页设计、广告设计、游戏开发等基于Ｗｅｂ的各个领域， ４．激活对象的方式可以为“单击鼠标”，也可以是“鼠标移 并逐步向多媒体、影视视频、产品展示、远程教育等各种传统 动”。以系统默认的“单击鼠标”为例，选中“单击鼠标”标签【１ｌ 领域渗透。Ｆｌａｓｈ易学易用，能制作各类相当逼真的动画，如卡 的“对象动作”，再单击“确定”，完成激活动画的设置，返回 通、商业片头、ＭＴｖ作品和教学课件等。 ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ。 一、Ｆｌａｓｈ软件基本功能介绍 ５．放映该幻灯片．当鼠标单击Ｆｌａｓｈ动画图标时， 现一询 Ｆｌａｓｈ是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来 问框，单击“是”，系统便会调用Ｆｌａｓｈ程序来播放动画。 创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Ｆｌａｓｈ可 Ｆ１ａｓｈ和ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ教学可以实时地综合各种文字、图片、 以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序．以 图形、图像、声音、动画等多种信息，不仅有静态信息的形式， 及介于它们之间的任何内容。通常，使用Ｆｌａｓｈ创作的各个内容 而且有动态信息的属性．它可以化微观、抽象为具体，化复杂 单元称为应用程序，即使是很简单的动画，用户也可以通过添 为简单．完成传统教育所不能完成的教学任务，突出学生学习 加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的Ｆｌａｓｈ应 的自主性．引导学生从被动听讲的接受者，转变为主动参与的 用程序。Ｆｌａｓｈ是矢量图形编辑和动画制作软件。它通过符号、 学习个体。Ｆｌａｓｈ和ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ既是教师的演示丁具，又是学生 按钮、层、帧、场景等一系列组合，能够让用户集成图形、声音、 的认知工具．教师可把抽象的、微观的一面展示给学生。教师 动画、影像文件等各种多媒体素材，像用砖头造房子一样制作 利用Ｆｌａｓｈ和ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的有效整合，把它们与学科进行合理的 出形式简洁、内容丰富、交互性强的极富感染力的动画作品。 利用．充分挖掘现有教学资源，在有限的物质基础上，使学生 Ｆｌａｓｈ软件功能的不断强大和完善．给用户提供了一个更方便、 在课堂上充分利用各种感官学习知识，接受信息，一定会实现 更广阔的动画制作平台。 高质量和高效率的教育目标，实现教育教学的新飞跃。 由于Ｆｌａｓｈ把音乐、动画、声效、交互等方式融合在一起， 三、利用Ｆ１ａｓｈ制作课件的优势 因此能够创作出许多令人叹为观止的动画效果。作为课件设 Ｆｌａｓｈ具有很多的特点．包括矢量动碗格式的文件休积小， 计者，如果我们能够很好地在课件中运用Ｆｌａｓｈ动画，就会使 图像质量好．“流”式的播放方式，支持多种多样的文件格式， 我们的课件表现形式更加丰富。Ｆｌａｓｈ拥有比较强的交互功 以及强大的ＡｃｔｉｏｎＳｃｒｉｐｔ功能。运用Ｆｌａｓｈ制作流媒体课件可以 能，Ｆｌａｓｈ中具有强大的面向对象的ＡｃｔｉｏｎＳｃｒｉｐｔ语言．还可以 避免复杂的代码程序，因而有利于广大教师学习和制作。基于 与响应的数据库进行连接，使复杂的动画实现变得更加简单 Ｆ１ａｓｈ的流媒体课件大大丰富了教学课件的内容和表现形式， 和方便。 具有极强的交互性和易用性。基于Ｆｌａｓｈ的流媒体课件在网络 二、Ｆｌａｓｈ与ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的有效整合 教学等多方面将具有相当广阔的发展前景。 ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ是广大教师所熟悉的一种课件制作软件，如果 （１）Ｆｌａｓｈ是一款矢量图形动画制作工具。片ｊ它制作的演示 将Ｆｌａｓｈ动画融入ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中，让这两款各有所长的优秀软件 文稿不仅交互性强、动画丰富，而且数据量非常小，特别适合 联袂打造出一种摄人心魄的效果，将会更好地提高课堂教学 网络教学多媒体演示。 脱离现象，学生听得高兴却忽视了理论基础。所以。教师还要 行的“整合”，能否使各个要素的地位与作川和传统教学过 不断提高学生的信息素养，提高运用网络进行教学的能力：不 程相比发生哪些改变？改变的程度有多大？哪些要素将会改 断以现代教育理念为指导，努力探索网络教学的新模式、新方 变？哪些还没有？原因在哪里？政治课的生命力就 于理论 法。同时，发挥网络功能，使教师、网络、学生 者结合，积极引 联系实际．而传统教学手段难以把大量鲜活的正存发生的 导学生达到网络教学的预定目标。因此，网络教学也应该扬长 现象呈现给学生，而网络等多媒体教学则可利，｝千Ｊ互连网的 避短，趋利避害，尽可能地发挥其最大的功能，获得最佳的教 优势解决这一问题。教师可通过网络及时把一些热点现实 学效果。 材料下载给学生或由学生自己上网浏览．分析、讨论，达到 总之，进入网络信息时代的今天，进行信息技术与课程 理论与现实的结合，课内与课外的统一。只有紧紧罔绕这些 整合是教育现代化的重要标志之一。网络信息时代的教师， 问题进行分析，并作出相应的调整，才能在信息技术下提高 在进行课程整合的教学设计工作时，应密切注意教学系统 思想品德课的实效性，这时充满生命气息与创造力的课堂 中教师主导与学生主体地位与作用，看看通过自己将要进 教学才会真正呈现 １６１ ＰＬＣ控制系统设计及抗干扰研究 杨海晶 （泰州广播电视大学泰兴分校。江苏泰兴摘要：ＰＬＣ控制系统在工业应用中会受到各种干扰。本 文介绍了ＰＬＣ系统设计的原则．并从硬件和软件的角度提出了 一２２５４００） 些抗干扰的措施。 关键词：ＰＬＣ控制系统 干扰源 抗干扰措施 设备的维护也将导致运行资金的增加。因此，在满足控制要求 的前提下，一方面要注意不断地扩大工程的效益。另一方面要 注意不断地降低工程的成本。设计者不仅要使控制系统简单、 经济，而且要使控制系统的使用和维护方便、成本低，不宜盲 目追求自动化和高指标 ４．适应发展的需要。 可编程控制器即ＰＩＪＣ，凭借其优越的控制性能。在现代工 业中得到了日益广泛的应用。但工业控制系统中所使用的各 种类型ＰＬＣ，它们大都处在强电电路和强电设备所形成的恶劣 电磁环境中。为保证ＰＩＪＣ能稳定可靠地工作。对ＰＬＣ系统的设 计必须有很高的要求，在设计中应考虑如何提高ＰＬＣ控制系统 的抗干扰能力。我们在ＰＬＣ应用系统开发的过程中总结了一些 经验，供大家借鉴。 ＰＬＣ系统设计时必须遵循的原则 任何一种控制系统都是为了实现被控对象的工艺要求． 以提高生产效率和产品质量。因此，在设计ＰＬＣ控制系统时，我 们应遵循以下基本原则。 一由于技术的不断发展，控制系统的要求也将会不断地 提高，在设计时要适当考虑到今后控制系统发展和完善的 需要。设计者在选择ＰＬＣ、输入／输出模块、Ｉ／Ｏ点数和内存容 量时，要适当留有裕量，以满足今后生产的发展和工艺的 改进。 、二、ＰＬＣ控制系统中的主要干扰源 ＰＬＣ控制系统的干扰源大都是由电流或电压剧烈变化的 部位产生的，这些电荷剧烈移动的部位是产生干扰的根本原 因。ＰＬＣ控制系统的干扰源主要有三类。 １．空间辐射干扰。 １．最大限度地满足被控对象的控制要求 设计人员在设计前就要深入现场进行调查研究，收集控 制现场的资料。同时也要注意和现场的工程管理人员、工程技 术人员、现场操作人员紧密配合，拟定控制方案．共同解决设 计中的重点问题和疑难问题 ２．保证ＰＬＣ控制系统安全可靠。 保证ＰＬＣ控制系统能够长期安全、可靠、稳定运行，是设计 控制系统的重要原则。设计者在系统设计、元器件选择、软件 编程上要全面考虑，以确保控制系统安全可靠。例如：应该保 证ＰＬＣ程序不仅在正常条件下运行，而且在非正常情况下（如 突然掉电再上电、按钮按错等）也能正常工作。 ３．力求简单、经济、使用及维修方便。 个新的控制工程固然能提高产品的质量和数量，带来 巨大的经济效益和社会效益，但新工程的投入、技术的培训、 一空间辐射电磁场主要是由电力网络、电气设备的暂态过 程、雷电、无线电广播、电视、雷达、高频感应加热设备等产生 的，通常称为辐射干扰，其分布极为复杂。若ＰＩＥ系统置于射频 场内，就会受到辐射干扰，其影响主要通过两条路径：一是直 接对ＰＬＣ内部的辐射，由电路感应产生干扰；二是对ＰＩ￡通信 网络的辐射．由通信线路感应引入干扰。辐射干扰与现场设备 布置及设备所产生的电磁场大小特别是频率有关。 ２．内部型干扰。 内部型干扰主要由系统内部元器件及电路问的相互电磁 辐射产生，如逻辑电路相互辐射及其对模拟电路的影响，模拟 地与逻辑地的相互影响及元器件间的相互不匹配使用，等等。 ３．外部型干扰。 （１）电源干扰。ＰＬＣ系统由电网供电。电网内部的变化，如 开关操作浪涌、大型电力设备起停、交直流传动装置引起的谐 学习过程之中，并充分利用计算机技术的优势，即计算机技术 展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、 高速传输的便捷性、共享性；发挥其动态模拟展示、模拟操作、 反馈练习、多媒体情景创设及游戏等功能。这样，在优化教学 模式的过程中，师生注意发挥信息技术的功能优势，就能有助 于素质教育目标的实现。反之，不注重发挥这些功能与优势， 会造成教学资源的极大浪费。 Ｆｌａｓｈ动画在教学中的应用实践，使我深深地领悟到现代 计算机技术给教学带来的极大变化，只要教师有明确的现代 教育理念，有熟练的现代教育技术，有对教学的深刻理解，有 对课堂丰富的驾驭经验．有了学校完善的多媒体教学环境，运 用课件教学必将蓬勃发展于学校教育和教学之中。 参考文献： ［１］刘爱华，王梓力．ＦＬＡＳＨＭＸ２００４动画设计实训教程．北 京：海洋出版社，２００５．９． ［２］徐官学，论流媒体技术及其在现代远程教育中的应用． 职业技术教育，２ｏｏ６． 『３］胡孔法，耿姗姗，徐绪．精通ｎＡＳＨＭＸ２００４动画与ＡＣ． ＴＩＯＮＳＣＲＩＰＴ编程．北京：电子工业出版社，２００４． （２）Ｆｌａｓｈ动画采用如今先进的“流”式播放技术，即用户可 以边下载边观看，对于网络教学十分有利。使得用户观看动画 再也不用等待。同时，也可以在Ｆ１ａｓｈ独有的ＡｃｔｉｏｎＳｃｒｉｐｔ脚本中 加入等待程序，使动画在下载完毕以后再观看，解决了网络动 画速度慢的问题。另外Ｆ１ａｓｈ由于插件和文件短小，更加适合在 网络传播。 （３）Ｆｌａｓｈ支持多样的文件导人导出，不仅可以输出．ｎａ动 画格式，而且可以以．ａｖｉ、．ｇｉｆ、．ｈｔｍｌ、．Ｉ／ＩＯＶ、．ｓｍｉｌ和可执行文件的． ｅｘｅ等多种文件格式输出。Ｆ１ａｓｈ支持导人的文件格式：大部分 的位图图像格式和矢量图文件格式都可以在ＦＩａｓｈ中导入，还 有各种音乐文件。 （４）Ｆｌａｓｈ ＡｃｔｉｏｎＳｃｆｉｐｔ像其它脚本语言一样具有丰富的 语言元素，包括常量、变量、运算符、表达式、函数、属性、动 作、对象和电影剪辑等。与创建交互性和开放性课件密切相 关的有按钮、电影剪辑和相应的事件和动作．灵活运用动作 脚本语言．我们就可以制作出具有良好交互性和开放性的 课件。 四、教学体会与前景展望 教师要构建全新的现代教学模式，必须把新的教学理念 和计算机技术紧密结合起来，让计算机技术融合于本学科的 １６２