基础题1.辨音组词（不少于三个）。（2分）2.辨字组词。（6分）3.辨析加粗词的意思。（15分，每词一分）（1）使劲（ ）鼓足干劲（ ）瞧他那股骄傲劲儿（ ）下棋没劲，不如打球去（ ）疾风知劲草（ ）劲旅（ ）劲拔（ ）（2）在衣服上来回蹭（ ）墨还未干，当心别人蹭（ ）蹭了一顿饭（ ）他的脚受了伤了，只能一步一步往前蹭（ ）（3）冰雪消融（ ） 烟消云散（ ）外出消夏（ ）只消三天（ ）4.改正下列句子中的错别字。（4分）（1）一阵电玲的急响。她黯淡的眼神里，射出热功的光。（ ）（2）吱呀呀的大铁门，锁止了沉寂的校园。（ ）（3）回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。（ ）（4）放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。（ ）5.在下列句中的括号内填进恰当的动词。（6分）他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是（ ）囊囊的。他（ ）下小脑袋，（ ）着指头，想了许久，（ ）（ ）四周无人，迅速将糖（ ）入路边的雪堆中，还特地（ ）上一根小棒棒。6.说说下面句中的“像”字的表达作用。（5分）（1）“亮！我的小亮！”像是喘息，又似哭泣。（ ）（2）他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。（ ）（3）跟那些老师学种菜，种瓜，种烟。像种瓜要浸种、压秧，种烟要打扠、掐尖……（ ）（4）这种萝卜像梨一样甜。（ ）（5）他的脸色像纸一样白。（ ）7.说说下面加粗词的表达作用。（6分）（1）人影稀疏了，零落了，没有了。 （2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 （3）“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。 8.请在下面一段话的省略号处再续写两个句子，并将画横线的句子改写成反问句。（3分）幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的祝福……这都是千金难买的幸福啊。 9.按照下面的例句造句。（2分）她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 10.阅读下面语段，完成题目。（11分）这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。（1）解释词语。消融：情不自禁：（2）这一夜，小亮为什么睡得特别香甜？ （3）从哪些地方可以看出，一个八岁的孩子承担着家里繁重的家务劳动？文中“照例”一词能不能删去？“拿块冷馍悄悄溜出门”，这一句中的“冷馍”与前文哪些地方相呼应？他出门为什么要“悄悄溜出”？ （4）结尾，“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”泥土为什么会“甜丝丝”的？ 综合题1.这篇课文运用了哪些对比手法？这样写有什么好处？ 2.文学作品贵在细节的真实。你认为本文末尾写雪融化奶糖的细节是否真实？参考答案基础题1.（1）晕厥、晕眩、晕头转向 日晕、晕车、红晕（2）使劲、干劲、劲头 劲草、劲敌、劲旅 2.（1）愠色 温度 缊袍（2）乐陶陶 掏出 淘汰（3）尝试 欣赏（4）浆糊 奖励 划桨（5）蓦地 幕布 暮春（6）灌溉 概观 慨叹 3.（1）力气 精神、情绪 神情、态度 趣味 坚强有力 强而有实力 雄健挺拔（2）摩擦 因摩擦而沾上 揩油 慢吞吞地行动（3）融化 消失 度过需要4.（1）铃 切（2）住（3）眶 跄（4）浸 5.鼓 低 吮 瞅瞅 埋 插 6.（1）表示想像、推断（2）表示想像、推断（3）表示举例（4）表示比较（说明：比喻必须在两个不同性质事物之间进行，而（4）中的“梨”和“萝卜”都属水果，不是不同性质的事物，所以它不属于比喻）（5）表示比喻 7.（1）既表示动作的完成，又表示肯定事态的变化。（2）表示她见不到儿子非常难过和失望的心情。（3）表示她内心不知如何回答的惶恐心情。 8.示例：老师一句深情的嘱咐，同学一次热情的帮助 这不都是千金难买的幸福吗？ 9.示例：他，*着家门口的一棵柳树，纹丝不动，好像一座大山。 10.（1）融化 抑制不住自己的感情。（2）因为他又得到了母爱。（3）从他一早起来，“照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅”这一系列家务劳动，可看出一个年刚八岁的孩子就担负着多么繁重的家务劳动啊！“照例”两字不能删去，因这个词反映孩子做如此繁重的家务劳动是天天如此，由此可见一个没有母爱的孩子心灵上多么痛苦，他的生母不放心是有道理的。“拿块冷馍馍”与前文他生母放学时守在门口等不到他相呼应，因为他中午是*啃冷馍馍填肚子的。他所以“悄悄溜出去”，是因为怕后母不让他上学，要他做更多的家务。（4）一是写实，因为一包奶糖融化在泥土中，所以泥土是“甜丝丝”的；二是写虚：那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力；人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有等等。 综合题1.对比手法主要表现在：（1）“她”（王小亮“过去的妈妈”）在学校放学前后的对比；（2）前后两个妈妈对王小亮截然不同态度的对比；（3）王小亮埋糖、挖糖前后的对比；（4）学校传达室老头对“她”的前后不同态度的对比等等。（课文中的具体语句略）这样写可以突出母爱的珍贵、伟大及其巨大的感染力。（全对得“优”；前一问答对三点，后一问也答对，可得“良”；前一问只对二点，后一问也不够完整，可得“中”；前一问对一二点，后一问未答出，只能得“下”。）2.答案一：这个细节不真实。气温不会在一夜之间回升得这么快，王小亮亲妈妈把奶糖放在棉袄口袋里（人体体温是37℃）未能融化，地温一夜突然回升难道能超过人的体温吗？答案二：这个细节真实。春天的气候“一日三变脸”，奶糖埋在雪中，雪融化成水，水浸湿奶糖的包装纸，进而融化糖，这是很自然的现象。（这是一道开放性题，可以各抒己见，只要言之有理，皆可得分。老师可根据答的具体情况打不同的等级。）
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