一、试卷的特点。
1、注重基础性。命题重视知识考察的基础性和主干性。
2、关注时代性。根据国内外等一些重要事件来组织命题。如第33题以反法西斯战争胜利70周年阅兵为背景，第35题以经济新常态为背景。
3、注意知识覆盖面。整套试卷覆盖经济生活和哲学，基础知识覆盖面较广，这样的命题方式促使学生全面掌握书本知识，夯实基础。二、试卷得分情况的统计和分析。
（一）过去成功的做法
1、紧扣20__年考试大纲，精心编制一轮复习教学案，强化对基础知识的掌握和讲解。
2、讲练结合，有意识提高学生运用知识解题的能力。
3、关注目标生、边缘生的补差工作，有一定成效。
4、强化了选修学科与语数外总分的匹配，各班双C人数得到有效控制。
5、提高课堂效率，严控课后作业的布置次数和时间。
（二）本次考试体现出来的问题
1、基础知识记不到位，对知识点的`理解不到位。比如选择题第14题区分市场准入规则与市场竞争规则；第20题对意识活动具有主动创造性和自觉选择性的理解不到位。
2、计算题的解题能力较差。两道计算题得分率很差。
3、对图表题准确获取信息的能力不够，不能及时掌握一定的时政信息。比如主观题第34题第一问，进出口总额与贸易顺差和逆差有关，国内生产总值增速减慢，控制在7%左右，应该与时政热点经济新常态相联系。
4、简化材料，提取关键信息的能力不够。第35题第一问抓住材料中服务业有三种，生产性和高技术服务业促进经济的发展运用生产与消费的关系中的生产决定消费，消费性服务业助推传统产业转型升级运用消费反作用于生产。第36题第一问只要抓住材料中关键信息概括经济意义即可。
5、知识迁移能力差，知识形不成体系，要点答不全。这一点在相关考查哲学的题目中表现尤为明显。哲学原理答偏，原理答不全。
三、全年级文科班以及各班考试情况统计分析
1、注重基础知识的理解，强化基础，放低起点；重视抓主干知识、核心概念的理解；
2、做好复习检查，经常检查复习效果，督促学生自主复习，使复习检查经常化、制度化，把基础知识夯实。
3、抓课堂，课堂中精讲精练考点、热点、能力训练、单元测试、专题讲解，增大课堂信息量，最大程度上发挥课堂的作用。
4、重视知识网络的构建
目前文科比较重视综合能力测试，问题所用的知识大多超过某一知识点、某一册书甚至某一学科。这要求学生必须从多角度和多层面去分析问题。因此在复习备考中要扎扎实实做好知识网络的构建工作。不仅要围绕核心概念，知识点、单元知识（或专题知识）建立单科内的微观结构，而且要建立单科和学科的宏观结构以及政史地之间的知识渗透，从而逐步提高学生知识整合能力。
5、加强解题方法指导，提倡一课一题训练渗透，从审题、分析答案结构、答题反思等方面提升学生答题能力；
6、注重理论联系实际，关注社会热点，关注社会生活。高考试题一方面注重联系课本，另一方面注重联系实际。在复习中一定要准确地把握好联系的“度”，要让学生知道一些社会热点，并能运用课本知识去分析；真正培养起学生深入浅出地分析问题、解决问题的能力。
总之，在以后的复习备考过程中，我们不仅要发扬拼搏精神，更要加强学习和研究，加强交流与合作，只有主动积极备考，才能争取高考中的辉煌。
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