一、复习导入
1、圣诞节快到了，这是个互赠礼物的快乐的节日，那你们知道给老师的最好的礼物是什么吗？（如：好好学习）
那你们学地怎么样呢？然跟老师来考考你们。
读课文1、2自然段，联系课文内容，选择合适的词语说一句话。
给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒
二、体会心情
1、在这充满祝福的节日里，金吉娅一家人的心情又是怎样的呢？快读读课文3——5自然段，边读边划出表示心情的词语。
板书： 孩子们 金吉娅
妈妈
兴高采烈 难过 生气
回家途中，孩子们兴高采烈。
我有些生气：她到底用这而是美元做了什么？
金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。
2、除了这些词语外，还有哪些句子能看出他们的心情呢？再一次细细地默读3——5自然段，边找边做记号。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！
一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
3、再好好品一品这些句子，这里边是否还藏着哪些词语或标点，也能体现他们的心情呢？说说你的理由。
你能读出他们的心情吗？自己试试看。
自由读，指名读，男女生读。
4、圣诞节快到了，孩子们兴高采烈，那是理所当然。可为什么金吉娅会沉默不语呢？你能用因为所以的句式说一说吗？
5、妈妈给予了金吉娅二十美元，可她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！也难怪金吉娅会担心妈妈生气，那么，她到底用这二十美元做了什么？
二、感受金吉娅的善良。
她到底用这二十美元做了什么？
1、读第4自然段，找到原因。
后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
2、金吉娅本来想用这二十美元干什么？
如果用这二十美元给家人买了礼物，就不能——
如果给这个小女孩买了洋娃娃，就不能——
可金吉娅选择用这二十美元买——洋娃娃。
这个小女孩和金吉娅是亲戚？是朋友？那是什么关系？
一边是自己的妈妈和哥哥姐姐，一边是一个陌生的小女孩，金吉娅怎么会做这样的选择的呢？为什么？
什么都没有
3、金吉娅怎么知道她什么都没有？
一直盼望：谁能给盼望换个词？
一直盼望又是怎样地盼望？
援助中心：什么是援助
援助中心会是什么样的地方？
4、金吉娅说这个小女孩什么都没有，她没有什么？
对于别人来说，一个穿着裙子的洋娃娃实在是不算什么，可是对这个小女孩来说，想拥有一个穿着裙子的洋娃娃，却是一个——遥不可及的梦想。
难怪她会——一直盼望。
一直盼望的，只有这个小女孩吗？你怎么知道？——许多
是呀，她（他）一直盼望——
5、这一张张写满了希望的沉甸甸的卡片就这样挂在了给予树上，现在，你觉得这可给予树是一棵怎么样的树？
6、小女孩是幸运的，因为在金吉娅的帮助下，她得到了一个穿着裙子的洋娃娃，不，她不仅仅是得到了一个洋娃娃，她还得到了什么？
她实现了心愿，她终于——如愿以偿了。读词。
可是金吉娅却再也没有钱为自己的家人买漂亮的礼物了。
你看到了一个怎样的金吉娅？
让我们连起来读一读金吉娅对妈妈说的话，感受她的善良吧！
三、学习第5自然段
听了金吉娅说的话，妈妈还生气吗？你从哪里看出来？
当妈妈紧紧地拥抱着金吉娅的时候，她会对金吉娅说些什么？
金吉娅仅仅付出了二十美元吗？她有没有得到呢？
你呢？你得到了吗？
齐读第五自然段。
四、拓展
是呀，爱就是这样相互传递的，就让我们代表这个小女孩，给予金吉娅衷心的感谢吧！
请你以小女孩的身份，给金吉娅写一封感谢信。
生反馈。
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