《秋天的怀念》是一篇精读课文，是著名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆性散文。课文中讲述了自己双腿瘫痪后，几乎丧失了生活的勇气，是身患重病的母亲用体贴入微、深沉无私的爱，使自己明白了生命的意义，重新燃起生活的信心。表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨。作者娓娓道来，感人至深，催人泪下。在上这节课之前，我从网上观看了窦桂梅老师上这节课的视频，我被窦老师注重学生读中感悟、读中体会。在她的课堂上，孩子们受着爱的教育，用自己的感情朗读着，孩子们就是在与文本对话。我边听边记录着，我希望我的课堂也能有这种效果。在反复琢磨了教案后，我带上自己的感情踏上了讲台。
文中的史铁生有一个转变的过程，从绝望、怨恨、自暴自弃转变为一个热爱生活、充满希望与努力拼搏的人，而有这一变化的主要原因是他母亲无微不至、坚韧执着的爱。所以，在教学过程中，我主要采取“我”和母亲动作、语言、神态的对比来刻画形象的。先请学生自己找出文中体现“我”暴怒无常的语句，以及母亲是怎么面对我暴怒无常的语句。引导学生体会“砸碎”“摔”“狠命的捶打”……等动作，感受我对生活的绝望、怨恨、自暴自弃。体会“扑”“抓”“忍”……等动作背后母亲的心情，让学生感受到母亲对作者那种深沉的爱。抓住“央求”“高兴”“敏感”等词语，让学生反复品读，分析母亲心情变化的原因。通过“我”和母亲的情绪对比，从而感受到母爱是无私的，伟大的、也是小心翼翼的。最后在欣赏美丽的菊花中感受“我”对母亲深深的愧疚、热爱与怀念。
课文的结尾我安排了这样一个说话的环节：
一、你想对妈妈说什么？
二、你为妈妈做过什么？表达自己对母亲的感激之情。
在学生们一字一句的倾诉中，课文的情感目标得到了深化。
在课堂上试着让学生自己品读体会句子含义，给学生充足的自由学习时间，逐步培养学生自主学习的能力。并给学生说出自己内心想法的机会，引导学生自由说，大胆说。
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