一、说教材
《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇写景文章。本单元的课文包括《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，练习中的部分知识点也和课文内容紧密练习，如我国省市自治区的全称简称，成语，古诗，无不和祖国大好河山壮丽景色相关联。通过本单元的学习，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
《美丽的南沙群岛》一课，作者用生动优美的语句向我们介绍了南沙群岛美丽的景色和丰富的物产资源。全文共有3个自然段，第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。
二、说教学目标
知识目标：1、学会本课10个生字，9个生字只识不写。借助图片、联系上下文、结合生活实际等方式理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
情感目标：1、理解课文内容，感受南沙群岛迷人风光和富饶物产。2、培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。
能力目标：1、在欣赏感悟文章优美的语言文字的基础上，学习围绕中心句描写的构段方式。2、初步学习搜集资料，处理信息的能力。
三、结合学情说教法
文章语言优美生动，用词准确精炼，句式工整严谨，段落结构清晰工整。对于三年级的孩子来说，这是一篇很好的写作范文，但是在理解上存在一定的难度。特别是文中诸多的四字词语，学生感到陌生，没有生活实际的经验。因此除了强调课前充分搜集资料，借助词典理解词语外，课堂教学中，还应采用多样化的手段帮助学生理解词语，例如：词串式学习生字词，联系上下文理解等。
文章的二、三两个自然段对景色和物产的介绍是全文的重点所在。利用优美的音乐，生动的图片来创设情境，读文悟情，产生身临其境之感，让文中的美真正走进学生的心灵。通过学文，真正感受南沙“步步皆风景，无处不奇观”，真正理解“南海明珠”也是对南沙拥有富饶物产的美誉，了解南沙的美不仅在外表更胜在内涵。在理解二、三两个自然段的基础上，借助词串练习背诵。学习围绕中心句描写的构段方式。
四、说教学过程
1、以传说揭题，相机学习课文。
（1）老师带来一个美丽的传说。
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
（2）“这”指什么？（一串串晶莹的珍珠）
作者把美丽的南沙群岛比作一串串晶莹的珍珠，你能读出它的美吗？指名读句子。
（3）通过预习，你对南沙群岛有哪些了解？交流汇报课前搜集的资料。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。文中是这样介绍它的，读。
（4）你能根据这句话中的关键字词在地图上找到南沙群岛吗？（紧抓“最南端”，“群岛”）
这两句话中哪些词语写出了小岛很多？（一串串，二百多座，星罗棋布，群岛）
借助图片理解词语“星罗棋布”。 指名感情朗读两句话。
（5）出示课题。读了这两句话，再结合刚刚我们交流的资料，相信你对南沙群岛已经有了初步的了解，在理解的基础上朗读课题，你一定能读出美感来。指名读课题，齐读。
（6）让我们一起到南沙群岛欣赏一下那里美丽的风光吧！自读课文，读准字音，读通句子。
（此环节的设计意图：在导入课题时就紧抓课文内容，在刚开始接触课文时就“横刀夺过孩子的爱”，激发孩子的阅读兴趣。抓住重点词语理解文章内容。）
2、检查生字词读音，练习运用。
（1）出示第一组词语：
开垦（kěn） 仅（jǐn） 曾母暗(àn)沙 前鼻音
岛屿(yǔ) 美誉(yù) 海域(yù) 区分同音字
合(hé)璧(bì) 浩(hào)瀚 辽(liáo)阔(kuò) 海龟(ɡuī)
（2）出示第二组词语： 读出词串的韵味
星罗（luó）棋布 搏(bó)击风浪 生息繁衍
海洋生物 矿产资源 海洋动力
难以计数(shǔ) 极为丰富 用之不竭(jié)
碧波浩渺(miǎo) 清澈(chè)明亮 水天相连
心旷神怡 充满魅力 旅游胜地
（3）读好课文中的两个长句子
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
（此环节的设计意图：字词学习考察孩子的预习成果，读准字音。词串的安排总结概括全文，并为下面的背诵练习做铺垫。出示两个长句子，读通读顺，为下节课深入学习理解做准备。）
3、分小节读文，整体感知课文内容。
（1）指名分小节朗读全文，读后评议，纠正字音。
（2）读完全文，你对南沙群岛留下了什么印象？
4、分小节学习课文，结合词串练习背诵。
第一自然段
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
（1）第一自然段除了介绍南沙群岛的地理位置外，还写了什么？（悠久的历史，是我国领土）
（2）指导朗读，认识对仗句式。
（3）练读第一自然段。
（此环节的设计意图：以读为主，读中感受语言文字的美。）
第二自然段
出示图片：美丽的南沙风光
柔软的沙滩，碧蓝的大海，湛蓝的天空，这样美丽的南沙风光在作者笔下是什么样的呢？
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
（1）指名朗读。找出中心句。
（2）作者围绕中心句写了南沙哪些宝物？（海洋生物，矿产资源，海洋动力）读第二句。
（3）作者还举了一个例子，让我们真实地感受到南沙物产的丰富。读第三句。
（4）资料的补充。
波斯湾为世界最大石油产地和供应地，已探明石油储量占全世界总储量的一半以上，年产量占全世界总产量的三分之一，素有“石油宝库”之称。
南沙群岛属热带海洋性季风气候，月平均温度在25至29摄氏度之间，雨量充沛，岛上灌木繁茂，海鸟群集，盛产鸟粪，两栖生物丰富，水产种类繁多，是我国海洋渔业最大的热带渔场，有浮藻植物155种，浮游动物200多种，贝壳66种。海域蕴藏着大量的矿藏资源，有石油和天然气、铁、铜、锰、磷等多种。其中油气资源尤为丰富，地质储量约为350亿吨，有“第二个波斯湾”之称，主要分布在曾母暗沙、万安西和北乐滩等十几个盆地，总面积约41万平方公里，仅曾母暗沙盆地的油气质储量约有126至137亿吨。
（5）句式训练。利用课前查找的资料，再结合这段补充资料，完成填空。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），（ ），（ ），蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），（ ），（ ），贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），（ ），（ ）。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
读到这儿，我们不得不赞叹“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”
（6）看看作者用了哪些词语写出南沙这个宝库的巨大，物产的丰富？（难以计数，极为丰富，用之不竭）指名朗读词语，读句子。
（7）作者用了三个不同的四字词语写出了南沙作为巨大宝库所拥有的丰富物产。而“拥有，蕴藏，贮存”三个不同词语的运用，也体现了作者深厚的文学功底，文章因用词优美准确又不重复而显得如此生动。 指名朗读词语，读句子。
（8）文章不仅用词准确生动，段落结构也十分工整。齐读体会。
（9）如此优美生动的语言，工整严谨的总分构段方式，是我们写作的好范本。让我们试着来背诵吧！借助板书（词串），会让你的背诵轻松很多。
（此环节的设计意图：在三上的学习中，学生接触过中心句的概念。而本节课的重点则是帮孩子弄清围绕中心句写了哪些方面的内容，并学习运用这种写作手法。在老师的引领下，感受作者遣词造句的准确，在朗读中体会文章语言的美感。）
第三自然段
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
（1）我们共同品读了课文的第二自然段，现在就让我们用各自的眼光去静静地朗读品味课文的第三自然段。边读边想象画面，感受南沙的美丽迷人。自读体会，找到自己喜欢的句子，多读一读。
（2）交流汇报自己喜欢的句子，说说美在哪儿？读议结合，看图加深理解体会。
（3）抓住关键句子品读。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
作者是如此喜爱美丽的南沙风光，在他的笔下连浪涛都是美的。指读句子。
这句话把什么比作什么？（浪头比作人群，浪花比作花束）
瞧，作者的想象如此丰富，能通过你的朗读展现作者笔下美丽的浪涛吗？
（4）蓝天，碧海，美丽的浪涛，五彩的海底生物，这是个多么“迷人”的世界！读中心句
（5）配乐朗读第三自然段，体会南沙景色的迷人。
（6）有这些四字词语的帮助，你一定能将如此优美的文字背诵出来。
（7）有着悠久历史的南沙群岛是巨大的蓝色宝库。这个迷人的世界也是令人向往的旅游胜地。更重要的是，她是我国的领土，是我们中国人的骄傲！让我们一起大声赞美她——齐读课题。
（此环节的设计意图：有了前面第二自然段的学习范例，放手让孩子自己品读第三自然段。老师的作用在于为孩子创设情境，激发孩子的想象和联想，让孩子感悟、品味出美感。注重朗读，读中体会，读中领悟。在词串的帮助下，练习背诵课文二、三自然段。最后，由老师将板书串讲，激发学生热爱祖国的情感，更深一层体会南沙群岛的美丽，点题。）
5、复习生字，指导书写。
（1）回顾词串，朗读。
（2）学习生字。
“辽阔”是连成词的两个生字，两个字都是半包围结构，但在书写时的顺序不一样，辽：先里后外，阔：先外后里。
6、作业布置。
（1）把课文有感情地朗读给爸爸妈妈听，让他们为你的朗读做个评价。
（2）在四人小组内交流自己查找的资料，并利用资料制作一份介绍“南沙群岛”的手抄报。
（3）学习运用总分构段方式完成片断练习。《美丽的校园》
附：板书设计
2 美丽的南沙群岛
地理位置 悠久历史
蓝色宝库
迷人世界
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