《“伐无道，诛暴秦”》教案

　　教学目标

　　1、知识与能力：

　　要求学生掌握秦的暴政，陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义。巨鹿之战。秦朝的灭亡。楚汉之争。西汉的建立。

　　引导学生探究秦亡的原因，培养学生初步分析归纳历史问题的能力。

　　引导学生探究秦亡前后，项羽、刘邦领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。

　　2、过程与方法：

　　采取学生表演《大泽乡起义》的方法，再现历史情景，使学生通过主动参与去感知历史、体验历史，培养学生的创造性思维的能力，并起到艺术熏陶的教育效果。

　　指导学生收集与本课内容有关的历史成语典故、历史故事，发挥学生潜能，体验学习历史知识的乐趣，进而培养学生学习历史的兴趣。

　　3、情感、态度和价值观：

　　通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，从而形成对“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理的深刻理解。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　秦未农民战争爆发的原因

　　教学难点：

　　秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　一、新课导入：

　　1、组织学生品析、对比李白“秦王扫六合，虎视何雄哉”的诗句和“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。

　　2、显赫一时的秦朝很快就灭亡了，为什么呢?

　　设计意图：

　　通过对比诗句和童谣，设疑激趣，激发学生的求知欲，自然导入新课。

　　二、新课讲授：

　　1、播放影片《秦始皇》中建阿房宫、修骊山陵墓、筑长城有关片断。

　　2、组织学生思考，在影片中秦朝修建了哪些重大工程?奴役了多少人修建这些工程?

　　(学生回答)

　　3、学生计算每年服役人口占全国总人口的百分比，再想想除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还剩多少?这会带来什么后果?

　　(学生得出“徭役繁重”这一暴政表现)

　　播放影片，增强直观效果，激发学生兴趣。让学生动手动脑计算，积极参与探究，认识到徭役的繁重。

　　赋税沉重：

　　1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢?

　　2、农民要将收获的多少上交国家?这样农民的生活过得怎样?

　　设计意图：

　　组织学生想象当时农民的生活状况，得出赋税沉重，人民生活窘困，体验到生活的艰辛，从而增恨秦始皇。

　　(学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现)

　　1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢?

　　2、农民要将收获的多少上交国家?这样农民的生活过得怎样?

　　(学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现)

　　1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢?

　　2、农民要将收获的多少上交国家?这样农民的.生活过得怎样?

　　(学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现)

　　陈胜吴广起义：

　　1、投影《秦末农民战争形势图》。

　　2、提问：同学们刚才表演的是什么历史事件的发生?发生在哪一年?谁发动的?地点在哪里?起义的口号是什么?建立了什么政权?有什么历史意义?

　　3、组织学生分组讨论：

　　陈胜、吴广起义历史意义中的“革命首创精神”体现在哪里?

　　①第一次大规模的农民起义;

　　②建立了第一个农民政权——张楚政权;

　　③第一次提出了斗争的口号——王侯将相，宁有种乎;

　　④在这次起义的影响下，第一次推翻了残暴的统治。

　　1、项羽消灭秦朝主力的是什么战役?

　　(巨鹿之战、前207年)

　　2、破釜沉舟的故事学生比较熟悉，由学生讲述。

　　3、秦的灭亡。(前206年)

　　组织学生计算秦朝统治的时间。

　　课后小结

　　1、学生闭目三分钟，回顾本节课教学内容，再利用多媒体逐项展示教学要点，共同复述小结本节课重点内容。

　　2、播放VCD唱片《霸王别姬》。