您好,欢迎来到伴沃教育。
搜索
您的当前位置:首页《编花篮》教案

《编花篮》教案

来源:伴沃教育

  教学过程:

  一、教学导入:

  1、教师声情并茂地演唱江苏民歌《拔根芦柴花》,学生欣赏。师:这首歌曲有意思吗?有什么感觉?

  2、师:今天我们就来学习一首具有豫剧特点的河南民歌《编花篮》

  二、学习歌曲《编花篮》

  1、初听歌曲,初步感受河南民歌的地方特色。

  教师:歌曲中是哪一句最具地方特色的乐句?(前两小节和最后两小节)

  2、你觉得哪个节奏比较有特点?

  3、学习十六分音符节奏

  3、再次聆听范唱,跟唱前两小节和最后两小节

  4、教师声情并茂地范唱歌曲。

  (思考:)

  1、歌曲的情绪是怎么样的?

  2、歌曲的拍号是什么?

  5、生边打节拍边朗读歌词。

  6、进一步学唱歌曲旋律。

  (1)学唱歌谱

  (2)再次聆听,默唱歌词。

  (3)学习演唱歌词。

  (提示:教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。)

  (4)教唱难点乐句,强调附点、倚音和下滑音。

  (5)正确、完整地演唱歌曲。

  (提示:引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。)

  (6)观赏课件牡丹花的图片,激发学生的演唱热情。

  (7)完整地、富有感情地演唱歌曲。

  三、拓展部分

  (一)教师:这首歌曲旋律轻快、活泼,被人们广泛传唱。

  1、对比欣赏周杰伦演唱的《编花篮》

  (从演唱的速度、伴奏乐器、演唱形式上来分析。)

  2、健身游戏之编花篮

  (进一步感受河南民歌带给我们愉快的心情)

  3、欣赏孔莹演唱的豫剧《花木兰》选段《刘大哥讲话理太偏》(说说河南民歌的'特点):

  (1)热情奔放、淳朴优美,也流入出河南人率真质朴的性格特点。(2)豫剧的甩腔凸显了河南民歌的地域特色

  4、欣赏歌舞表演《编花篮》并鼓励学生上台为歌曲伴舞。

  四、小结。

  教师:同学们,希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌,了解更多的民族文化。

  五、生在《编花蓝》音乐声中走出教室

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Copyright © 2019- bangwoyixia.com 版权所有 湘ICP备2023022004号-2

违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com

本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务