主备人： 复备时间： 月 日 教学内容 手印、指印变变变 本课是在前几课的基础上，通过有趣的玩乐活动，进一步深化练习，以培养学生的想象力。玩是孩子的天性，合理地利用好这一教材分析及特点可以更加有助于教学，本课关键是有目的地引导学生玩好这一学 情 分 析 课，在玩中乐，乐中学，学中变，使个性得到张扬。让学生在有意无意的拓印中，展开丰富的联想，并适当的添加，形成有趣的图形。 1、观察各手指纹路的形状与大小，初步了解其不同。 教学目标 2、能利用手指头印出各种不同图形，并且在此基础上添画合适的设计，构成有一定情趣和创意的画面。 3、通过指印的联想，启发和培养学生的创新思维。 体验手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。 教学重点 教学难点 指印的联想和画面的组织。 教学准备 水彩笔、铅画纸、各种颜色的印泥（可用颜料代替）、餐巾纸 课时安排 总 课时 第 课时 周 月 日 教 学 设 计 教学内容设计与流程 复备栏 一、引导观察。 1、提问，激发学生的好奇心：我们每天都用到手指，可是你知道手指的秘密么？ 我们从蝴蝶的花纹辨别它的种类；我们还知道每棵树都有树纹，它能够告诉我们树的年龄；而我们的手指同样也有指纹，现在给你们2 分钟的时间仔细观察自己的指纹，一个一个地看过去，看看它们是不是都一样呢？ 2、简单介绍手指的两种基本纹路。 螺旋纹 ，波浪纹 3、我们经常在电视上看到警察叔叔利用指纹找出真凶。为什么？ 不但每个手指的指纹不同，而且每个人的指纹也都不相同，都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。这个就是我们手指的秘密。 二、导入课题。 刚才同学们大致地了解了一下自己的指纹，老师现在教你们用压印的方法既能留下自己的指纹，又能让它变成一幅有趣的画。 教师演示压印的方法，可以让学生根据印出来的图形自由联想。 刚才老师给大家看的就是我们今天要学的内容《手印、指印变变变》。贴指纹，写板书。 三、方法指导。举例介绍另外几种基本印法：指腹印、指尖印、手掌印 这个红色的小盒子里装的是印泥，黄老师平时拿来给你们盖印章打分的时候用的，我们现在也用它来印指印。当然小朋友平时也可以用颜料来代替印泥。（提醒:不要同时沾上不同颜色的印泥,以免印泥的颜色变脏）教师用指印的方法印制树，让学生联想如何添加使画面完整。 四、独立创作练习。 （1）作业要求：大胆想象尝试不同的指印造型，比比谁想的多想得好想的与众不同，并运用手中的笔将它们变成更完整更有趣的画。 （2）教师巡回辅导。 五、小组合作练习。 4-5人一组合作完成一幅完整的指印画，组织各组展开比赛。 六、展示评价。 （1）请小组代表上台说明讲解自己的作品。 （2）学生评价。自己最欣赏的一幅作品。 （3）教师评价评选最棒的一组给予奖励。 七、收拾整理。 清洗双手，收拾整理课桌，使教室恢复原样。 板 书 设 计 教 后 反 思