活动目标： 1.了解人是慢慢长大的，不能着急。 2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。 活动准备1.收集幼儿不同时期的照片。
2.故事PPT3.故事挂图活动过程： 一、导入：教师与小朋友互相熟悉，拉近距离。 小朋友们，刚刚我们在教室里已经互相熟悉过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。
我们互相问声好吧！小朋友们好！ 老师很开心，因为你们都记住了。 二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。
师：\"今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想熟悉他们吗？〔想〕好，我们赶紧把他们请出来吧！\"1.出示挂图第一张师：\"小朋友看看，三个好朋友是谁呀？\"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕师：\"小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……〔连接下一环节〕 三、重点：听故事，懂道理。 1.教师有感情地讲故事〔看挂图讲故事〕--师：\"这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想：\"要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多
好啊！于是，他们想出了许多办法来。
小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀！\" 2.推测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师：\"咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？\" 3.继续讲故事直至故事结束，验证推测的结果师：\"小青蛙天天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！…….他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。\" 4.教师提问，帮助理解师：\"看看〔指着图〕，小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？〔拼命地吃东西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙天天学习跳高〕师：\"它们真的一下子就长大了吗？\"〔没有，他们还是那么小〕〔衔接下一环节：\"宝宝们是一下子就长那么大的吗？\"〕 四、经验迁移\"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？\"\"教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。
现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？ 长大了你想干点什么？ 五、活动结束：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！ 附： 小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。 哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有
多好啊！于是，他们想出了许多办法。
小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，天天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！ 小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大 河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！ 小青蛙天天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。 耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！ 小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。
幼儿园小班心理健康教案：我好害怕 制定意图 情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每个人都会受到一些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。 孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解。当孩子处于害怕这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢〞，而关于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕〞却少有关注。
本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情；激励幼儿讨论如何让自己远离害怕，从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心。 整个活动，我让孩子依据自身的经
验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕〞的成功和快乐。
活动目标 1.知道害怕的感觉人人都会有。 2.能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。
活动准备 1.绘本《我好害怕》。 2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。 活动过程 1.小熊的害怕 看看谁来了？小熊脸上是什么表情？它有多害怕呀？猜猜小熊可能碰到了谁？可能发生了什么事情？〔推测。〕 活动实录：小熊来了。 它很害怕。小熊可能碰到怪兽了；它可能碰到大灰狼了；有大老虎想吃它…… 显示谜底：碰到什么了？ 活动实录：是一只大狼狗。
它在汪汪汪地叫。 提问：这是什么时候？听，这是什么声音？你听到这个声音有什么感觉？ 活动实录：天黑了。 是风的声音。很冷，很害怕。
小结：是呀，碰到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。 2.我的害怕 有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。
如果有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。〔幼儿讨论。〕
你害怕的是什么？为什么会害怕？害怕的时候你心里是什么感觉呢？ 活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会
咬我们。害怕的时候很不舒适。 2.教案 识字《哭 害怕》中班
1.知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。 2.知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。
3.初步积存情绪表达与调控的经验。
活动准备绘本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，开心、生气、哭闹、害怕4种表情娃娃，小熊布偶，4段不同风格的乐曲，家长讲述害怕经历的视频。
活动过程一、表情游戏，导入活动1.教师逐一翻开背景板上的开心、生气、哭闹表情娃娃，引导幼儿说说、做做相应的表情。
2.请幼儿猜猜隐藏的表情是什么，幼儿猜过之后，教师翻开害怕的表情娃娃。
师：你有过害怕的时候吗？碰到哪些事情会害怕呢？ 3.师：宝宝有害怕的时候，〔出示小熊布偶〕小熊也有害怕的时候，我们一起听听小熊碰到什么事情会害怕。 二、演示画面，梳理经验〔一〕我会害怕，〔播放绘本PPI第一幅画面〕1.师：小熊碰到了哪些害怕的事情？小熊害怕的时候想干什么？
2.师：小熊害怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱，你害怕的时候最想做什么？
〔二〕大人也会害怕1.猜猜爸爸、妈妈有没有害怕的时候。 2.播放视频，听爸爸妈妈讲讲他们害怕的事情。 3.小结：小熊有害怕的时候，宝宝有害怕的时候，大人也会有害怕的时候，我们都有害怕的时候，害怕没有什么丢人的。
三、情境体验，形成新经验〔一〕害怕的时候，我有好办法1.师：有没有好办法让害怕的感觉好一些呢？
2.幼儿自由交流后，教师依次点击绘本PPT，逐一出现缓解害怕情绪的各种方法，引导幼儿找到赶走害怕的好办法。 3.小结：害怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找一个舒适的地方看图书，可以抱着喜爱的小毛毯或小布偶。
〔二〕害怕的时候，我知道该做什么1.教师逐一点击反映生活情景的PPT〔夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候〕，引导幼儿说一说用什么办法把害怕赶走。 2.配上音乐连续播放PPT，帮助幼儿梳理经验。
四、互动交流，拓展经验1.师：害怕有时候也会保护我们，你相信吗？
教师边演示绘本PPT边讲述：有时候，害怕也能保护我，让我离凶巴巴的狗远一些，告诉我不能爬得太高，不能在汽车旁边玩耍，不能靠近火焰。
2.师：为什么说害怕有时也能保护我们？
小结：有时候，害怕会让我们离开危险的地方，让我们的身体不会被伤害。
五、快乐游戏，加深体验1.和表情娃娃做游戏。教师交替点击PPT画面.分别出现开心、害怕的表情娃娃。当看到开心的表情娃娃、听到欢快的音乐时，幼儿尽情表现开心的样子：当看到害怕的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时，引导幼儿学做深呼吸，调节自己的情绪。 师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉？
小结：害怕的时候如果用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气.感觉就会好很多。
2.师：有很多办法会帮我们赶走害怕，回家后告诉妈妈，害怕的时候你知道做些什么。
3.我欠京东金融三千元逾期未还,是不是真的会上门 天天敲门是不可能的，但在还清贷款之前肯定会经常来，下面具体说明一下：
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