西北师范大学音乐学院2009-2015年发展规划

西北师范大学音乐专业从1939年初创时期到今天，在70多年的发展里程中，为西北地区输送了数以万计的音乐教育及表演人才。如今，省部共建的新平台为百年老校的发展注入了新的活力，也为音乐学院的未来提供了良好契机。根据《西北师范大学2009—2015年发展战略规划纲要》，结合音乐学院现状及今后发展需求，特制定本规划。

一、发展现状与存在的问题 （一）发展现状

1、师资队伍：现有教职工67人，专任教师55人，其中教授12人，副教授12人，讲师16人，助教15人，获得博士学位者2人，获得硕士学位者17人。甘肃省领军人才1人，甘肃省“333”“555”科技创新人才1人，博士生导师2人。

2、各类科研成果：

近三年，我院共获得科研项目50项，其中国家级科研课题2项，省部级科研课题16项，校级科研课题9项，学院经费支持项目28项。公开发表学术论文及作品240（含研究生148）篇（部），其中国家级19篇，省部级210篇。获得各项奖励267项(省级以上奖励)，其中国家级48项（含学生19项），省部级219项（含学生81项）。出版专著7部，教材2部，唱片和有声读物8部，达到了我校音乐专业建立以来的历史最高水平。

3、学科结构及研究方向：学院现有1个艺术学硕士授权二级学科，1个音乐学硕士学位授权二级学科，1个省级重点艺术学科，新增1个艺术硕士（声乐表演）授权学科。学院下设音乐学系、舞蹈系、器乐系、声乐系、西部音乐研究中心、音乐舞蹈技能训练中心、数字音乐实验室、资料中心、《西部音乐文化》编辑部以及教学督导委员

会、学术委员会、音乐中专部等内设机构。2006年，学院先后确立了以王朝刚教授为带头人的“音乐教育理论与西北少数民族音乐教育研究”方向；以王文澜教授为带头人的“中外音乐比较与创作实践研究”方向；以张君仁教授为带头人的“西北传统音乐与少数民族音乐研究”等三个主要的研究方向，并将积极打造“西北民间乐舞文化研究”和“数字音乐技术与创作实践研究”等方向。

4、教学实践条件：近三年通过各种努力，取得了学校及其它相关部门的专项支持经费约30万元，及时装配了舞蹈楼的两间多媒体教室，为舞蹈学系的五间教室安装了空调和音响设施。与此同时，我们已经先后两次争取到了省财政厅的专项支持经费100万元，用于音乐厅舞台灯光及各类演出服装购置。

（二）存在的问题

1、师资数量严重不足；二十年前，我们的专职教师约45人左右（现55人），资料管理4人（现缺额），乐器维修与管理4人（现1人）。在校学生约120人左右（现832人，含研究生），师生比大约为1：2.6左右（现1：15.12）。目前，学生人数增长了近8倍，专业教师只增加了四分之一不到，教学辅助人员几乎完全缺位。因此，建设一支符合音乐学科特点、具有高超的音乐技能和音乐学研究水平的师资队伍，是提高本科和研究生教学质量的重要前提与保障。

2、教学设施与表演实践条件亟待改善；音乐学科的特殊性，要求人才培养的过程是在教学与实践中共同完成，因而学生的实践场所是检验人才是否成长的重要保障，多年来，教学设施及表演实践条件的缺损与老化，不能为师生提供良好的实践平台。

3缺乏科研团队及学术科研带头人；承担国家重点和重大项目的能力欠缺，高水平科研成果较少。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想及《国家中长期教育改革

和发展规划纲要》为指导，以省部共建为新的发展契机，坚持教书育人，不断提高教学质量；修炼专业技术水平，不断提高业务竞争实力；坚持科学研究，不断提高学术质量、建立良好学术声誉；坚持师范特色以及地方和民族特色，不断打造具有地域色彩的专业方向和研究方向。

三、发展目标和主要任务

（1）加强紧缺师资的选留与引进，强化梯队建设； 2009—2015年引进与选留各类专业人才30人，努力使教师队伍的职称结构、学历结构趋于合理，使教授保持在10-12名，副教授达到20-24名，讲师30-36名，助教30-40名。使博士学位获得者达到3-5名，硕士学位获得者达到35-45名。注重音乐的专业性与学科特性，使“音乐”与“音乐学”并行发展，努力使音乐学专业研究人员达到教师总数的10%-15%。

（2）强化教师教育，改进人才培养模式；进一步改革教师教育专业的招生录取，课程方案和教学模式，使音乐舞蹈教师教育专业学生数每年保持在100名以内，同时，强化音乐舞蹈表演人才培养方式，使音乐舞蹈表演专业的学生数保持在90名左右。以满足甘肃乃至西北地区音乐舞蹈人才的需求。

（3）推进课程改革，建设特色学科；以音乐舞蹈专业基础主干课为主，加大力度建设精品课程。2009—2015年，新增校级精品课程6门、省级精品课程3门，争取国家级精品课程1门。

（4）加强学位建设，争取更加实用和有效的学位授予权；注重艺术专业硕士（MFA）的培养力度。争取获得艺术学一级硕士学位点，舞蹈学二级硕士学位点，音乐学二级博士学位点以及艺术学一级博士学位点。

（5）提高研究生教育质量，不断拓宽研究领域；使在校研究生人数保持在100人左右，在提高现有的声乐、器乐、作曲、音乐教育

理论研究、合唱与指挥、中国传统音乐研究、西北少数民族音乐研究、西方音乐史学研究、中国音乐史学研究、艺术理论研究等10个专业方向的教学质量的同时，发展培养西北区域音乐史、音乐文献与资料翻译、西北民间舞乐研究、数字音乐研究等新的研究方向与研究领域，使硕士专业方向增加到10个以上。

（6）逐步建立结构趋于合理的研究梯队，培养新一代学科带头人；强化“西北传统音乐与少数民族音乐研究”、“西北少数民族与农村音乐教育研究”、“中外音乐比较研究”等三个研究方向，培育“西北民间乐舞研究”、“西北民间音调创作实践研究”等方向，开展有利于地域音乐文化建设的科学研究。

（7）加强对外交流与演出，构建学生艺术实践平台；在未来七年中，继续加强与省内外各大文艺团体，传媒单位的合作，在扩大学校声誉的同时，为学生的实践构建更为广阔的平台。

（8）多方筹措基金，加强音乐舞蹈技能训练中心建设；以现有的“管弦乐团”和“敦煌舞乐团”为基础，改善实践设施、场地以及实习实践基地，努力使它们成为学生艺术实践和我校对外交流的有力平台。在具体项目方面，我们目前亟待解决的问题及涉及经费的方面有如下方面：

①VOD教学辅助系统； ②音乐厅改造工程；

③“管弦乐团”与“敦煌舞乐团”的排练场地与配套设施； ④数字音乐实验室建设； ⑤教学钢琴的更新；

⑥专业教师工作室的添加与办公场地的补充；

⑦艺术实践与对外交流（巡回演出、学术会议与外聘专家的讲学等）；

⑧音乐作品与剧目创作（含各类比赛）；

⑨人才引进；

⑩外聘教师的代课费用。 四、保障措施

（一）继续加大管理力度，严格落实管理制度，进一步转变教风与学风。

加强各级部门（包括院、系、班、学生辅导员、团学以及任课教师等）的工作中心，将逐步转移到包括研究生、本科生、成人教育学生以及附属中专部等学生在内的全体学生的学习风气的转变上来。进而，“以教风带学风，以学风促教风”，彻底树立良好的学院教与学的新风气。

（二）创造一切条件，全力加强技能训练，增强学生的就业竞争力和在专业学历上进一步发展的内在潜力。

（三）继续加大科研梯队建设力度，积极筹措科研经费，进一步加快学科建设步伐。

（四）加强党建和学生思想政治工作，加强工会和离退休工作，保证学院各项事业的有序开展。

（五）继续加强对外学术交流的力度，提高并增强对外艺术交流的层次，积极拓展我院的社会声誉。

在学术交流方面，我们将开掘潜力，增大力度，主动出击，以民族特色、西部特色在全国的音乐研究领域求得一席之地。在艺术交流方面，我们将积极倡导“请进来，走出去”的战略，投入人力、财力，创作我们自己的音乐与舞蹈作品，走出校门，与兄弟学科、院校、城市进行交流与合作，甚至建立国际合作关系伙伴。同时，我们还要将优秀的、值得借鉴和学习的兄弟院校及有利于我们发展的单位请进来，传经送宝，取长补短，共同发展。

（六）经费保障

学科发展与人才培养，需要经费的保障，音乐学院需投入经费约 4000

余万元。一方面靠学校加大经费投入，平均每年投入 600余万元，另一方面学院将积极通过重点实验室项目、国家和甘肃省基金项目，各类科研横向经费等多方渠道争取筹措经费，弥补学校经费之不足。

西北师范大学音乐学院学院2009-2015年发展规划指标任务一览表

一级 指标 现 状 (2008年底) 630 100 41 0 2015年目标 (达到或新增) 700 110（30） 40（保持） 1（新增） 任务分解情况（可合并时间段） 2009 2010 2011 2012 500 110（30） 40 1 2013 2014 2015 备 注 二级指标 本科生 学生人数 硕士(其中专业硕士) 博士(其中专业博士) 学历硕士 高校教师 共青团中央，教育部，国家广电总局，国家艺术协会，全国学联。校园歌手大赛。 省文联高校红梅奖 甘肃省舞蹈大赛、全国桃李杯舞蹈比赛、“荷花杯”舞蹈比赛、全国舞蹈比赛 省委宣传部、文化厅、教育厅、文联、音协、舞协、广电总台等声乐、器乐、舞蹈比赛 中国音协 金钟奖 音乐学 音乐表演 舞蹈学 音乐学 音乐表演 舞蹈学 学 生 培 养获国家级、省 部级奖励 及 专 学生培业养质量 建 设 3（近三年） 5（近三年） 10（近三年） 5（新增） 5 5（新增） 5 10（新增） 5 5 20（近三年） 32（新增） 2 5 5 5 5 5 5 就业率 考研率 学 生英语四级通过 率 培 养高校特 色专业省级 及建设 新建本科专业 专

1（近三年） 84.78%（2008年） 77.27%（2008年） 76.19%（2008年） 4.8% （2008年） 52.20% 58.80% 9.50% 2（新增） 85%（达到） 78%（达到） 78%（达到） 5%（达到） 60%（达到） 60%（达到） 40%（达到） 1（新增） 2 85% 78% 78% 5% 57.60% 22.70% 37.70% 60% 60% 40% 0 1 0 1（新增） 1

一级 指标 二级指标 现 状 (2008年底) 0 1 2015年目标 (达到或新增) 1（新增） 3（新增） 任务分解情况（可合并时间段） 2009 2010 1 1 2011 2012 2013 2014 1 1 2015 备 注 教学成业果奖励 精品课建程 实验教设 学示范中心 省级 省级 省级 0 1（新增） 1 教改项目 师教师人数 资创新团国家级教学团队 队 队国家级、省级 教学名师 伍高层次教育部高校新 学科带世纪优秀人才建头人 资助计划 省级领军人才 设 博士学位教师 比例（人数） ４０岁以下青年教师具有博士学位 比例（人数） 同队伍结上 构 0 55 0 0 1（新增） 30（新增） 1（新增） 1（新增） 10 1 10 1 10 1 0 1（新增） 1 包括“555”创新人才 2 3.6%（2） 1（新增） 3-5（新增） 3-5（新增） 1 3-5人 0%(0) 3-5人 高级职称教师 18%10-12比例（人数） （10） （保持） 非本校毕业教师 比例（人数） 有国外学习经历的教师比例（人数） 15 20（新增） 10-12人 7 7 6 5.5%2（新增） （3） 1 0 0 1 1 1（新增） 1（新增） 1（新增） 1（新增） 1（新增） 2 重点学科 博士点 省级 一级学科 二级学科 1 1 1 1 1 舞蹈学 艺术学 艺术学 舞蹈学 器乐方向 艺术学 音乐学 艺术师资培养培训基地 学硕士点 科建专业学设 位 人文社科重点研究基地 二级学科 硕士 省级 1 1（新增） 1 省级以上人才培养基地 1 1

一级 指标 二级指标 现 状 (2008年底) 3（近五年） 2万/2项 （近三年） 5万/7项 （近三年） 6万 （近三年） 13万 10% 1（近三年） 7（近三年） 24（近三年） 9（近三年） 1（近三年） 2（近五年） 30（近五年） 2015年目标 (达到或新增) 1（新增） 20万/4项 （新增） 30万/7项 （新增） 60万（新增） 71万（新增） 20% 5（新增） 20（新增） 35（新增） 14（新增） 3（新增） 1（新增） 18（新增） 任务分解情况（可合并时间段） 2009 2010 2011 2012 2013 1 2014 2015 备 注 举办国内高水平学术会议 国家级 科研项 目(项 目数及省部级 科经费) 横向项目 学 年科研经费数及增长比研例 究国家级 科研奖 励 及省部级 论文发成表（篇CSSCI 数及排果 名） 出版专著（教材） 哲学社会科学 教材 20万/4项 30万/7项 20 21 2 3 20 30 3 17 20 20 3 2 6 6 6 6 6 1 6 2 3 4 1 1 18 1 国际化出席国际学术会议人次 水出国进修及合作研究 平 半年以上教师比例(人数) 举办国际学术会议次数 3.6%1（新增） （2）

西北师范大学音乐学院2009—2015年发展规划拟实施项目(计划)一览表

项 目 名 称 项目实施内容及建设目标 每年选派1-2名年轻教师再出进修，提高学历和业务水平。 项目 项目 负责人 实施期限 经费预算 （万元） 序号 经1 青年教师培养计划 邓小娟 2009-2015 30 专项每年选留4-5名紧缺专业人才，学历要求硕士以上，非本校毕张君仁 2009-2015 30 业生占到60%.引进高层的博士、聘请客座教授。 以民族音乐研究者张君仁为学术带头，组成5-10人的民族音3 民族音乐文化研究团队 张君仁 2009-2015 40 乐文化研究队伍，收集、整理、立项、研究民族音乐。 申报艺术学一级博士学位点 申报音乐学二级博士学位点 张君仁 2009-2015 20 张君仁 2009-2015 20 2 专业人才引进计划 专项专项4 艺术学一级博士点 专项5 音乐学二级博士点

专项

6 舞蹈学二级硕士点 申报舞蹈学二级硕士学位点 购置数字音乐设备，引进专业人才。 张君仁 2009-2015 20 盛鸿斌 2009-2015 60 于国建 2009-2015 85 张君仁 2009-2015 181 邓小娟 2009-2015 69 专项7 数字音乐实验室 专项11 音乐舞蹈技能训练中心 音乐厅灯光音响改造、VOD辅助教学系统。 购置教师工作室、学生琴房钢琴。 专项12 教学钢琴更换 专项13 管弦乐团、敦煌舞乐团 乐器配置、聘任指挥排练、专业演出等。 专项