附：桐乡市小学各学科教学质量监测方案

桐乡市小学科学学科教学质量监测方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，推进素质教育深化施行，通过建立并施行符合科学教育要求的普通小学生科学教学质量检测评价体系，促使全市小学全面落实国家科学课程方案，开齐开足开好科学课程，配齐配足科学老师和相关教学设施，全面进步科学课程的教育质量与学生科学素养。

二、监测目的

1.全面理解中小学科学课程施行及课堂教学状况，以及影响科学教育质量的主要因素。

2.整体掌握全市小学生科学素养的总体程度，以及学校之间的差异情况。引导开齐开足科学课程，配齐配足科学老师，为教育行政部门制定相关提供根据。

三、监测对象

全市各小学3-6年级学生。 四、监测形式

1.学科常规检查〔见附件1〕； 2.学科素养检测〔见附件2〕； 。

桐乡市教育局教研科研室

2021年9月

附件1： 桐乡市小学科学学科教学质量监测评分表

学校名称 学年第 学期 检查工程 检查内容 有专用实验室〔 1分〕。要求学校总规模12班以上1只，24班扣分标准 少一只按比例扣分；仪器室兼用扣得分 保障 5% 以上2只，3 6班以上3只，以此类推。有专用仪器室〔1分〕，0.5分，仪器数量少或无分类存放仪器能满足科学教学需要〔0.5分〕、仪器分类存放〔0.5分〕。 各扣0.2分。 12班以上有1名专职，24班以上有2名专职、36班以上有3名专职〔周课时7节以上、中层6节以上、校级4节以上〕科学老师〔2分〕 有教学方案〔教学进度〕安排表〔3分〕 任课老师备课量到达规定课时〔3分〕 教学设计完好，每个课题有教学目的、重点难点、师生课前准备、活动过程，课后反思不少于规定课时的1/4〔4分〕 有教研组活动方案〔2分〕、总结〔3分〕〔如本学期尚未总结，可查上学期的〕 教研组活动记录一学期不少于5次〔5分〕 有相应的教研活动资料〔如学习资料、教案、讲课评课稿、教学反思、案例等〕〔5分〕 有全校性学生科学学业过程性评价方案及过程评价〔4分〕 专职少1名按比例扣分，仅有兼职老师不得分。 少1项扣1分 少1次扣2分 与教研活动记录内容相符，少1次扣1分 无评价方案扣1分，无班级学生的过程性评价资料扣3分 无修改日期扣2分，修改日期延迟扣1分 无修改扣4分，有修改无订正扣3作业修改认真〔4分〕，从所查校区全部学生的作业本中抽20本。 分，订正后无修改扣2分，作业有错误未指出扣2分 学校是否开设兴趣小组，有固定的活动时间〔3分〕〔查看学校兴趣小组安排表〕 兴趣小组活动每周不少于1次。查看过程性资料：如点名册，活动过程记录等。〔3分〕 参加市级学生科学研究成果评选获奖情况，一至三等奖按2、1、0.5分值计算学校总分，最高不超过4分。 一年内科学论文获奖发表：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 一年内科学课题立项或结题：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 情况 10% 组建立 15% 评价 10% 作业布置、修改及时〔2分〕，从所查校区全部学生的作业本中抽20本。 建立 10% 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目由教研员赋分 一年内科学公开课或讲座：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡科研培训 或片以上1分，可累计，最高得3分。 15% 一年内老师参加桐乡市级自制教具展评，一至三等奖按2、1、0.5分值计算学校总分，最高不超过3分。 一年内老师参加桐乡市级及以上科学课程培训等情况，最高得3分。 素养 40% 根据测试情况，按学校数的四分之一比例划出ABCD四档，分值依次为40分、37分、34分、31分。 测试内容及方法见?桐乡市小学科学学科学生素养监测方案? 说明：检查工程1－5项由检查小组考核赋分；第6项由检查小组赋分教研员核实；第7项组织集中批阅。

附件2

桐乡市小学科学学科学生素养监测方案

一、监测形式

检测内容包括提出问题并进展假设、设计可行性实验并进展操作、分析数据验证假设并得出结论。检测可选择科学研究过程中的某一个阶段进展，实行闭卷或单人操作形式

二、监测内容

〔一〕问题探究和实验设计才能 1．能根据问题情景提出科学性问题。 2．能根据未知科学问题提出假设。

3．能针对自己提出的科学假设设计可行性实验方案。 〔二〕实验操作才能

1．能根据给定的实验进展正确操作。 2．能及时观察并客观记录实验现象、数据。

3．能分析数据，从数据中获得规律性发现，并能用文字、图表等进展恰当的表达。

桐乡市小学英语学科教学质量监测方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，推进素质教育深化施行，通过建立并施行符合英语教育要求的普通小学生英语教学质量检测评价体系，促使全市小学全面落实?义务教育英语课程标准〔2021年版〕?，开齐开足开好英语课程，配齐配足英语老师和相关教学设施，全面进步英语课程的教育质量与学生语言素养。

二、监测目的

英语课程施行及课堂教学状况，以及影响英语教育质量的主要因素。 英语学科素养的总体程度，以及学校之间的差异情况。引导开齐开足英语课程，配齐配足英语老师，为教育行政部门制定相关提供根据。

三、监测对象

全市各小学学习英语的学生。 四、监测形式

1.学科常规检查〔见附件1〕； 2.学科素养检测〔见附件2〕； 。

桐乡市教育局教研科研室

2021年9月

附件1： 桐乡市小学英语学科教学质量监测评分表

学校名称 学年第 学期

检查工程 检查内容 计分标准 得分 能按照标准开足课时〔3-6年级周课时3节〕〔2分〕 只要有一个年级缺课时，即扣2分。 保障 5% 英语专职老师比例〔查英语老师任课安排表。一般老师周课时9节以上为专职。中层以上6节为专职。〕 专职老师人数：_____人；所有老师人数：___人〔3分〕 老师有备课〔包括电子教案〕〔3分〕 计算方法：专职老师人数/所有老师人数 80%以上，得3分；60%以上，2分；40%以上，1分；缺乏40%，0分。 电子教案需要有打印稿。 所有老师中100%的老师有教案：总分值；每少10%，扣1分。扣完为止。 备课课时数需要到达课时数的90% 1位老师缺乏课时，扣1分。扣完为止。 每个学期的备课中，有1/4以上的课时具有 情况 10% 按照教学方案备足课时〔每周3课时×实际上课周数=课时数〕〔3分〕 教案有备注或反思〔查教案〕〔4分〕 注：假设为电子教案，也需要有不同的备注或反思 有教研方案和总结。〔查教研组工作手册、公开课教案，研讨材料，评课表等〕〔4分〕 注：与姐妹学校〔限1所〕结合教研活动， 可作为教研组活动；主办、承办片级以上活动，可作为教研组活动，参与那么不算；学生竞赛、表演等活动，不计入此处。 教研组活动记录和材料|与教研组工作手册一致的活动方案、公开课教案、评课材料、活动总结等。〔8分〕 网络教研|查学校网站或老师个人提供的网络信息〔3分〕 注：七月、八月不计入统计。 注：微博、心情、说说等，不计入内。 注：网络工程不取年度平均数，而是每月不少于指定篇数。 有姐妹学校联谊、师徒结对互助、有老师参与高一级学历、学位进修、参与名师培养工程等。 备注或反思即可。 1位老师的备注、反思缺乏，扣1分。扣完为止。 教研组方案2分； 教研组总结2分： 备注：如年末检查时尚未总结，那么检查上一年下半年的教研组总结。 组建立 15% 每学期不少于4次。每少一次扣1分。 学校网站中有与英语学科有关的内容，或至少1位老师有博客、个人网站、论坛等〔其中须有与英语教学有关的内容〕。1分。 与英语教学有关的内容，每月更新至少1篇。〔200字以上〕。缺乏即扣2分。 每项加1分，但是最终不能打破“教研组建立〞大项总分15分。 三四年级要求全部使用四线格书写，五年级 作业修改〔3分〕 从所有老师任教学生的?作业本?〔或?同步练?等〕中抽取。 要求全部使用二线格，否那么扣1分。〔使用牛津教材学校三四年级要求使用二线格〕 同一个本子中3次以上不订正作业错误，扣1分。同一个本子中抽查到3页以上，老师没有指出学生的错误，扣1分。 有朗读、听写、作业、单元检测等评价记录， 1位老师缺少评价记录，扣1分。扣完为止。 评价 10% 形成性评价〔2分〕 查老师提供的任教班级名册 口语评价〔查教研组工作方案、教诲处详细通知和安排、口语测试方案、试题、学生口语评价成绩册等。至少一个年级的全体学生参与口语评价。〕〔5分〕 注：桐乡市级以上组织的口语抽测、竞赛以及为此进展的选拔赛等不计入内。 缺一项材料扣1分 建立 10% 组织校内学生英语竞赛、活动|查看教诲处有关记录，教研组活动方案。〔2分〕 注：学校或年级统一组织的，计作1次。学校统一组每次1分。加到总分值为止。 织的，但分年级的进展不同活动的，无论几个年级，计作2次。 参加桐乡市级以上比赛获奖|查看有关获奖文件或证书〔3分〕 一年内英语学科论文获奖发表：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 一年内英语课题立项或结题：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 一年内英语公开课或讲座：省级以上3分，嘉兴以上 2分，桐乡或片以上1分，可累计，最高得3分。 科研培训 15% 参加学科培训、教研活动〔6分〕 注：此项由教研员统计。 加到总分值为止。 桐乡市级三等奖每人次1分，二等奖2分，一等奖3分。嘉兴市级以上，再各加1分。 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 培训工程，按照报名名单，不参加培训1人或缺少作业1人，扣1分。 教研活动，按照名额分配，缺少1人，扣1分。 注：所有英语老师缺乏4人的学校，加倍扣分。 素养 40% 总得分

根据测试情况，按学校数的四分之一比例划出ABCD四档，分值依次为40分、37分、34分、31分。 测试内容及方法见?桐乡市小学英语学科学生素养监测方案? 说明：检查工程1－5项由检查小组考核赋分；第6项由检查小组赋分教研员核实；第7项组织集中批阅。

附件2：

桐乡市小学英语学科学生素养监测方案

〔2021年版〕

一、监测形式

学生逐个面试。采用跟读、朗读、说话、对话、吟唱等形式。 二、监测内容

1.理解学生的语音意识和根本的按音认读的才能。 2.检测学生的根本的流畅朗读和语言表达才能。

三、参考题型 〔更多题型可根据?课标?相应目的进展设计〕 1．朗读字母或单词； 2．朗读句子或篇章； 3．跟读单词、词组、或句子； 4．看图片说出一个句子；

5．根据图片或主题进展师生问答、对话； 6．看图片进展简短描绘；

7．吟唱指定的童谣或歌曲〔测试组提供文本或有字幕无声音的动画〕。 四、评价标准

参照?课程标准〔2021年版〕?中与口试相关的的语言技能目的 一级语言技能标准： 听做：

1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等； 说唱：

1.能根据录音模拟说英语。 2.能互相致以简单的问候。

3.能互相交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。 4.能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。 5.可以根据表演猜想意思、说出词语。 6.能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。

7.能根据图、文说出单词或短句。 玩演：

1.能做简单的角色表演。 读写： 1.能看图识字。

2.能在指认物体的前提下认读所学词语。 3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

二级语言技能标准： 听：

1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。 2.能听懂课堂活动中简单的提问。

3.能听懂常用指令和要求并做出适当反响。 说：

1.能在口头表达中做到发音清楚、语调根本达意。 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进展简短对话。

3.能运用一些最常用的日常套语〔如问候、辞别、致谢、致歉等〕。 4.能就日常生活话题作简短表达。

5.能在老师的帮助和图片的提示下描绘或讲述简单的小故事。 读：

1.能认读所学词语。

2.能根据拼读的规律，读出简单的单词。 演：

能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右〔含一级〕

桐乡市小学音乐学科教学质量监测方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，推进素质教育深化施行，通过建立并施行符合审美教育要求的普通中小学生音乐教育质量检测评价体系，促使全市中小学全面落实国家艺术课程方案，开齐开足开好音乐课程，配齐配足音乐老师和相关教学设施，全面进步音乐课程的教育质量与学生音乐素养。

二、监测目的

1.全面理解中小学音乐课程施行及课堂教学状况，以及影响音乐教育质量的主要因素。

2.整体掌握全市中小学生音乐素养的总体程度，以及学校之间的差异情况。引导开齐开足音乐课程，配齐配足音乐老师，为教育行政部门制定相关提供根据。

三、监测对象 全市各小学学生。 四、监测形式

1.学科常规检查〔见附件1〕； 2.学科素养检测〔见附件2〕； 。

桐乡市教育局教研科研室

2021年9月

附件1： 桐乡市小学音乐学科教学质量监测评分表

学校名称 学年第 学期 检查工程 保 障 5% 检查内容 学校音乐教学设施设备齐全，有音乐专职老师〔2分〕、 音乐专用教室〔2分〕，配齐音乐教学用品〔1分〕 有教学方案〔教学进度〕安排表〔5分〕 情 况 15% 任课老师备课量到达规定课时〔5分〕 教学设计完好，每个课题有教学目的、重点难点、师生课前准备、活动过程，课后反思不少于规定课时的1/4〔5分〕 有教研组活动方案〔2分〕、总结〔3分〕〔如本学期尚未总结，可查上学期的〕 组建立 15% 教研组活动记录一学期不少于5次〔5分〕 有相应的教研活动资料〔如学习资料、教案、讲课评课稿、教学反思、案例等〕〔5分〕 学校是否开设兴趣小组，有固定的活动时间〔5分〕〔查看学校兴趣小组安排表〕 兴趣小组活动每周不少于1次。查看过程性资料：如点名册，活动过程记录等。〔5分〕 一年内音乐论文获奖发表：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 科研培训 15% 一年内音乐课题立项或结题：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 一年内音乐公开课或讲座：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡或片以上1分，可累计，最高得3分。 一年内老师参加桐乡市级及以上音乐课程培训等情况，最高得6分。 扣分标准 得分 少1项扣1分 少1次扣2分 与教研活动记录内容相符，少1次扣1分 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目由教研员赋分 测试内容及方法见?桐乡市小学音乐学科学生素养监测方案? 建 设 10% 素 养 40% 根据测试情况，按学校数的四分之一比例划出ABCD四档，分值依次为40分、37分、34分、31分。 说明：检查工程1－4项由检查小组考核赋分；第5项由检查小组赋分教研员核实；第6项组织集中批阅。

附件2：

桐乡市小学音乐学科学生素养监测方案

一、监测形式

1.闭卷测试〔听音乐完成答题为主〕； 2.理论考核：歌曲演唱、小乐器现场演奏等。 二、监测内容 〔以课标为根据，不同年段不同要求〕 〔一〕音乐欣赏才能

1．能听辨歌唱中不同类型的人声音色，说出常见的演唱形式。 2．认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3．能听辨和感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的变化或特点。

4．能感知音乐主题、区分音乐根本段落。 5．能听辨音乐情绪的不同特点，并作简要描绘。 6．能通过聆听，初步分辨音乐的体裁与形式。 7．记住一定数量的音乐主题，聆听后能说出曲名。

8．理解有代表性的中国民间音乐、中国戏曲及曲艺音乐等，聆听后能说出曲名或类型。

〔二〕音乐表现才能

1．可以随琴声视唱简单的乐谱，具有初步的识谱才能。 2．能用正确的姿势和呼吸方法唱歌，具有良好的唱歌习惯。

3．能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱，每学年能背唱歌曲2～6首。 4．能用竖笛、口琴、口风琴或其他乐器，运用适当的演奏方法进展演奏，每学年能演奏乐曲1～2首。

5．能结合所学的歌曲、乐曲进展律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动。 6．能运用音乐材料进展音乐创作理论，或根据音乐进展即兴编创表演活动。 7．可以主动参与综合性艺术表演活动，自信、有表情地进展表演。

桐乡市小学美术学科教学质量监测方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，推进素质教育深化施行，通过建立并施行符合审美教育要求的普通中小学生美术教育质量检测评价体系，促使全市中小学全面落实国家艺术课程方案，开齐开足开好美术课程，配齐配足美术老师和相关教学设施，全面进步美术课程的教育质量与学生美术素养。

二、监测目的

1.全面理解中小学美术课程施行及课堂教学状况，以及影响美术教育质量的主要因素。

2.整体掌握全市中小学生美术素养的总体程度，以及学校之间的差异情况。引导开齐开足美术课程，配齐配足美术老师，为教育行政部门制定相关提供根据。

三、监测对象 全市各小学学生。 四、监测形式

1.学科常规检查〔见附件1〕； 2.学科素养检测〔见附件2〕； 。

桐乡市教育局教研科研室

2021年9月

附件1： 桐乡市小学美术学科教学质量监测评分表

学校名称 学年第 学期

检查工程 1.教学保障5% 检查内容 学校美术教学设施设备齐全，有美术专用教室〔2分〕， 配齐美术教学用品〔2分〕，专职老师装备〔1分〕 有教学方案〔教学进度〕安排表〔5分〕 任课老师备课量到达规定课时〔5分〕 2.备课情况15% 教学设计完好，每个课题有教学目的、重点难点、师生课前准备、活动过程，课后延反思不少于规定课时的三分之一〔5分〕 有教研组活动方案〔2分〕、总结〔3分〕〔如本学期尚未总结，可查上学期的〕 3.教研组建立15% 教研组活动记录不少于5次〔5分〕 教研活动资料搜集〔学习资料、教案、讲课评课稿、教学反思、案例等〕〔5分〕 一年内美术论文获奖发表：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 少1项扣1分 扣分标准 得分 少1次扣2分 与教研活动记录内容相符，少1次扣1分 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 培训15% 一年内美术课题立项或结题：省级以上3分，嘉兴以上本栏目需上交复印件〔复2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 核使用〕 一年内美术公开课、根本功比赛或讲座：省级以上3分，本栏目需上交复印件〔复嘉兴以上2分，桐乡或片以上1分，可累计，最高得3核使用〕 分。 一年内老师参加桐乡市级及以上美术课程培训等情况，最高得6分。 学生书画作品市级以上得奖或发表5分，每人次1分，最高5分。 本栏目由教研员赋分 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 10% 学校是否开设兴趣小组，有无特色建立〔学生作品展示〕〔2分〕有固定的活动时间〔1分〕〔查看学校兴趣小组 安排表〕 兴趣小组活动每周不少于1次。查看过程性资料：如点名册，活动过程记录等。〔2分〕 40% 根据测试情况，按学校数的四分之一比例划出ABCD四档，分值依次为40分、37分、34分、31分。 测试内容及方法见?桐乡市小学美术学科学生素养监测方案? 说明：检查工程1－5项由检查小组考核赋分；第6项组织集中批阅。

附件2：

桐乡市小学美术学科学生素养监测方案

一、监测形式

1.测试内容包括教材范围内造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究各范畴； 2.以理论考试为主。 二、监测内容

现行教材中造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究类符合小学生年龄特点，能表达学生审美才能、思维想象才能、造型表现才能、应用创新才能的内容。

〔1〕会根据不同层次运用构图方法。 〔2〕会按不同要求使用色彩表现事物。 〔3〕有一定的创新和想象才能。

〔4〕学生对所学美术技能技巧掌握、理解的内容。 〔5〕能充分反映学生现有审美才能掌握程度的内容。

桐乡市小学体育学科教学质量监测方案

一、指导思想

为加强我市小学体育学科教学质量监控，促进小学体育学科建立，通过常规检查与现场测试，全面理解全市小学体育教学的现状，引导小学体育教学向标准化、特色化方向开展，确保?省编必学内容?和“一校一品〞体育特色校本课程的有效施行，进步我市小学生运动技能和体能，努力提升学生体质安康程度。

二、监测目的

体育课程施行及课堂教学状况，以及影响体育教育质量的主要因素。 体育素养的总体程度，以及学校之间的差异情况。引导开齐开足体育课程，配齐配足体育老师，为教育行政部门制定相关提供根据。

三、监测对象 全市各小学学生。 四、监测形式

1.学科常规检查〔见附件1〕； 2.学科素养检测〔见附件2〕； 。

桐乡市教育局教研科研室

2021年9月

附件1： 桐乡市小学体育学科教学质量监测评分表

学校名称 学年第 学期 检查工程 1.教 学 保 障 5% 检查内容 学校体育教学设施设备齐全完好，有专用体育器材室，有专或兼器材管理员、 器材帐册、器材出借记录本，器材室管理制度上墙，摆放定位整洁〔1分〕 能按方案开足课时，12年级每周4课时，3至6年级每周3课时〔2分〕 专职老师装备：每周8节课以上为专职体育老师，按学校总体育课时数除以每年级少1课时扣1分 每少一位扣1分 扣分标准 得分 每位体育老师周课时18节得出应装备专职老师数〔2分〕 2.备 课 情 况 10% 3.学 业 评 价 5% 建 设 10% 有教学方案〔教学进度〕安排表〔3分〕 任课老师备课量到达规定课时〔3分〕 教学设计完好，每个课有教学目的、重点难点、运动平安措施、活动过程、运动量预设，课后反思不少于规定课时的1/4〔4分〕 有学生成绩记录册，含出勤记录、平时测试成绩记录〔测试工程应与学期教学方案一致〕〔3分〕 有全校统一的学生体育成绩评价方案〔2分〕 每少一个扣1分 少1项扣1分 少1位扣2分 无方案扣2分 有教研组活动方案〔1分〕、总结〔1分〕〔如本学期尚未总结，可查上学期的〕 少1项按各项赋值扣分 教研组活动记录一学期不少于5次〔4分〕 少1次扣2分 有相应的教研活动资料〔如学习资料、教案、讲课评课稿、教学反思、案例、与教研活动记录内容宣传报道等〕〔4分〕 相符，少1次扣1分 学校有“一校一品〞体育特色工程校本课程，并按每学期30%课时进展校本课少1项扣2分 程教学〔2分〕〔查看学校体育校本课程及老师备课笔记〕 体育特色工程进大课间〔1分〕〔查看大课间活动安排表〕 体育特色工程进体艺2+1〔1分〕〔查看体艺2+1活动安排表等相关资料〕 有特色工程运动队或社团，运动队必须有不少于两个年龄段的梯队建立，每周训练不少于4次，每次不少于40分钟。查看过程性资料：如点名册，训练笔记或活动过程记录等。〔4分〕 无扣2分 无扣2分 5.“一校一品〞体育特 色工程建立及体育竞赛成绩 15% 少运动队扣1分；少点名册或训练笔记，每项 扣1分；训练每少1次扣0.5分〔16周/学期〕 本栏目须上交获奖证书或视频、照片及相关报道等资料复印件 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目由教研员赋分 测试内容及方法见?桐乡市小学体育学科学生素养监测方案? 桐乡市中小学田径运动会获团体前四名得4分，五至八名得3分，其余名次得1分；桐乡市乒乓赛获团体前四名得3分，五至八名得2分。参加特色工程表演的，市级得4分、乡镇街道级得2分。 上述得分可累加，最高得分为7分。 一年内体育论文获奖或发表：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 6.教 学、 一年内体育课题立项或结题：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 科 研、 一年内体育公开课或讲座：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡或片以上1 培 训 分，可累计，最高得3分。 15% 全年校内体育活动无平安责任事故，最高得3分。 一年内老师参加桐乡市级及以上体育课程培训、老师根本功比赛等情况，最高得3分。 7.学 生 素 养 40% 根据测试情况，按学校数的四分之一比例划出ABCD四档，分值依次为40分、37分、34分、31分。 说明：检查工程1－5项由检查小组考核赋分；第6项由检查小组赋分教研员核实。

附件2：

桐乡市小学体育学科学生素养监测方案

一、监测方法

1.本次体育学科教学质量监测总分为100分，分别由常规调研60分和现场学生体育素养检测40分组成。

2.学生问卷。

二、学生素养检测内容、方法及评价标准 1．集体队形队列

本项测试在现场测试热身活动前由现场抽测学生集体演练，抽测班任课体育老师进展口令指挥。测试内容为[立正、稍息、立正——向右看齐、向前看、各列报数——原地四面转法〔左右后〕——原地踏步走——立定——齐步走——立定——跑步走——立定——两臂侧平举成体操队形散开——二〔四〕列横队成四〔八〕横队走——四〔八〕横队成二〔四〕列横队走——稍息]。

本项评分细那么：

〔1〕整体精神相貌：静、齐、快、注意力集中〔包含整个现场测试过程〕； 〔2〕队列队形。老师精神饱满，声音洪亮，口令明晰，预令、动令节奏感强；学生动作准确、整齐有力〔假如施行中前后连接有困难指挥老师可作调整，但内容不能少〕。

2．?省编必学内容?1项技评〔

?省编必学内容?技能测试工程于监测会议时从2012年9月5日桐乡市教育局教研科研室发布的关于使用?浙江省义务教育体育〔与安康〕必学内容老师用书?及标准评价测试工程的通知〔以下简称?通知?〕中公布的相应年级必学技能工程中现场抽签决定〔三选一〕，评价标准按?通知?中的技评标准执行。

3.“一校一品〞体育特色校本课程1项技评

校本课程技能测试工程由各校教务处从校本课程相应年级测试工程中当场抽签决定，技评标准按各校校本课程工程测试标准执行。

4．国家学生体质安康工程测试

国家学生体质安康测试工程于监测会议时从国家最新公布的2021年?国家学生体质安康测试标准?相应年级测试工程中现场抽签决定，测试方法及评价标准一律按最新标准执行。详细工程及标准详见2021年?国家学生体质安康测试标准?。

桐乡市小学品德与生活〔社会〕学科教学质

量监测方案

一、指导思想

通过建立并施行符合素质教育要求的区域性小学品德教育质量监控和评价体系，引导学校、老师尊重教育规律和学生身心开展规律，为每个学生提

供适宜的品德教育，不断进步我市小学品德课程施行程度和教育教学质量，促进学生在德、智、体等方面和谐、安康、可持续的开展。

二、监测目的

1.实在加强对小学品德学科教学质量的监控与评价，全面理解小学品德课程施行及课堂教学现状，梳理影响小学品德学科教育质量的主要因素。

2.整体掌握全市小学生品德修养的总体程度，理解、分析学校之间存在的差异。引导学校开齐开足品德课程，配齐配足品德老师。

3.为教育行政部门的管理与提供科学根据，为教研部门的教学研究与指导提供实证参考。

三、监测对象 全市各小学学生。 四、监测形式

1.学科常规检查〔见附件1〕； 2.学科素养检测〔见附件2〕； 。

桐乡市教育局教研科研室

2021年9月

附件1： 桐乡市小学品德与社会学科教学质量监测评分表

学校名称 学年第 学期 检查工程 15% 检查内容 有教学方案〔教学进度〕安排表〔2分〕 检查该年级品德任课老师备课记录〔3分〕 少1人扣1分 扣分标准 得分 备课量到达28课时以上〔5分〕 教学设计完好，每个课题有教学目的、重点难点、师生课前准备、活动过程，每个单元课后延伸或反思不少于一次〔5分〕 2.学业〔作业〕 评价10% 抽查该班品德课本“留白〞作业情况，每个课题批阅不少于一次，且有修改日期〔5分〕 少1项扣1分 该班级档案袋内学生活动过程性资料不少于6种，每个 单元至少两次，如：课前调查或课后理论〔5分〕 有教研组活动方案〔2分〕、总结〔3分〕〔如本学期尚未总结，可查上学期的〕 少1次扣2分 与教研活动记录内容相符，少1次扣1分 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 本栏目由教研员赋分 建立 20% 教研组活动记录不少于5次〔10分〕 教研活动资料搜集〔学习资料、教案、讲课评课稿、教学反思、案例等〕〔5分〕 一年内品德论文获奖发表：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 4.教学科研、 培训情况 15% 一年内品德课题立项或结题：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡市级以上1分，可累计，最高3分。 一年内品德公开课或讲座：省级以上3分，嘉兴以上2分，桐乡或片以上1分，可累计，最高得3分。 一年内老师参加桐乡市级及以上品德课程培训等情况，最高得6分。 素养 40% 测试内容及方法见?根据测试情况，按学校数的四分之一比例划出ABCD四桐乡市小学品德与档，分值依次为40分、37分、34分、31分。 社会学科学生素养监测方案? 说明：检查工程1－3项由检查小组考核赋分；第4项由检查小组赋分教研员核实；第5项组织集中批阅。

桐乡市小学品德与社会学科学生素养监测方案

附件2：

一、监测对象

全市各小学3-6年级学生 二、监测方法

纸笔测验、问卷调查。纸笔测验以?品德与社会?课程内容为重点，结合学生实际生活背景以及思想认知程度的客观规律进展命题，采用开卷形式。问卷调查涵盖学生学习和生

活的根本情况及影响因素、老师的教育教学过程及影响因素等。 三、监测内容 三维目的 主要内容表述 生命意识 民主意识 情感·态度·价值观 文明诚信 国情国策 全球意识 表达理解 探究考虑 才能领域 分析判断 识读地图 综合运用 历史地理 民族常识 知识领域 法律规那么 风俗文化

理解和遵守法律规那么的情况 对各地风俗习惯、文化特征等理解情况 考察内容重点 对自己生命的自觉认识 对社会民主生活的理解和认同 个性心理品质 对国家大事、时事政治等关注程度 关注世界问题的公识 表述、倾听、交流、合作的才能 探究和解决生活中的问题的才能 面对复杂问题的辨析才能 识图、读图等方面的技能 搜集、整理、运用各种知识信息的综合才能 对历史、地理等相关知识的必要记忆 对民族知识的理解程度 约25% 约35% 约40% 比例

桐乡市小学信息技术学科教学质量监测方案

一、指导思想

贯彻落实教育部颁发的?根底教育课程改革纲要〔试行〕?，?浙江省中小学信息技术教学建议〔试行稿〕?精神，进一步标准小学信息技术学科教育教学行为，全面提升我市小学信息技术学科教育教学质量，进步学生的信息素养。

二、监测目的

1.实在加强对小学信息技术学科教学质量的监控与评价，全面理解课程施行及课堂教学现状，梳理影响学科教育质量的主要因素。

2.整体理解学生对信息技术根底知识、根本技能、根本思想和方法的程度，以及获取信息、处理信息、应用信息、交流信息的才能。

3.为教育行政部门的管理与提供参考，为学校加强教学管理提供量化根据。

三、监测对象

全市各小学3—6年级学生。 四、监测形式

1.学科常规检查〔见附件1〕； 2.学科素养检测〔见附件2〕； 。

桐乡市教育局教研科研室

2021年9月

附件1： 桐乡市小学信息技术学科教学质量监测评分表

学校名称： 学年第 学期

说明：1-7项总分为60分，检查时可保存1位小数；其中检查工程第1-5项由检查小组考核赋分；第6项由检查小组赋分教研员核实；第7项由学科教研员根据平时记载赋分。

检查工程 检查内容 注重机房文化建立；〔2分〕机房整洁，无杂物，电脑摆放合理，电脑桌根本无破损。〔1分〕。 机房有漏电保护装置，无平安用电隐患。〔1分〕 根据班级人数，确保人手一机上课；〔2分〕电脑安装的软件符合教材要求。〔2分〕 统计现有：3-6年级班级数〔 〕；计算机房〔 〕间；每间机房电脑数〔 〕；计算机配置年份〔 〕年。 3-6年级能按方案开出课时〔确保每周1课时〕，抽其中一个班3名学生座谈，理解平时课时开出情况。〔2分〕 每校至少有1名专职信息技术老师〔周课时不少于8节〕。〔2分〕 根据学校课时安排，专职及兼职老师均有备课记录。〔2分〕 有教学进度表〔1分〕；学期备课总节数不少于16节。〔1分〕 扣分标准 酌情扣分 每少1台的扣分。 只作统计，不计分。 少1节扣0.5分。 无专职老师扣1分。 少1人扣分。 得分 1.教学保障12% 2.备课情况7%〔书面或电子稿〕 3.学业评价8% 4.教研组建立6% 5.老师辅导学生获奖10% 。 不完好扣0.5－1分；活教学设计完好，有教学目的、重难点、师生课前准备、活动过程、动过程太简单扣0.5－1课后延伸；〔2分〕课后反思不少于1/3。〔1分〕 分。 学生平时课堂作业保存完好，每学期至少有2次；〔2分〕每次均抽查一个班级作业记载，有评价记录。〔2分〕 每少一项扣1分。 期末3-6年级均有书面考察内容〔含在线系统考察〕；〔2分〕有考缺一个年级扣1.5分。 察评价记载。〔2分〕 有学期工作方案，每学期教研组活动不少于3次。〔3分〕 少一次扣1分。 须提供每次教研活动开展的原始材料〔如：签到表、学习资料、少一次扣1分。 教案、讲课评课稿、教学反思、案例等〕。〔3分〕 辅导学生在桐乡市级及以上教育部门组织的比赛中获奖，每1人次得0.5分。〔以文件通知为准〕 老师参加桐乡市级及以上信息技术学科论文〔案例〕评选，1篇得2分，2篇及以上得3分。嘉兴市级及以上获奖或在杂志上公开发表每篇得2分。〔此项检查以教育主管部门组织的评比为准，需提供相关获奖通知或获奖证书。〕 如到达10分，那么不再加分。 6.教学科研10% 如到达5分，那么不再加分。 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 如到达3分，那么不再加一年内信息技术学科课题立项或结题：嘉兴市级及以上3分，桐分。 乡市级得2分，校级得1分，不同课题可累计。〔需提供证明材料。〕 本栏目需上交复印件〔复核使用〕 检查学校信息技术学科分管指导听课笔记，每学期至少听每位专〔兼〕职老师1节信息技术课，有完好听课记录。〔2分〕 缺1节扣0.5分。 少1次扣2分。 7.师生参加市级及以上活动情况7% 学校积极组织老师参加桐乡市级及以上教研活动〔公开课观摩研讨、优质课评比、技能培训等活动〕。 学校积极组织学生参加桐乡市级及以上的竞赛活动。 少1次扣2分。 素养 40% 测试内容及方法见?根据测试情况，按学校数的四分之一比例划出ABCD四档，桐乡市小学信息技术分值依次为40分、37分、34分、31分。 学科学生素养监测方案?

附件2：

桐乡市小学信息技术学科学生素养监测方案

一、监测内容

浙江摄影出版社三至六年级小学信息技术学科教学用书中的必学内容。 二、监测形式

上机操作〔或书面检测〕。 三、监测对象

小学三至六年级学生(局部)。 四、成绩评定

分值：总分值为40分。

统计每所学校参加检测学生的成绩平均分，按从高到低的顺序分成ABCD四档，分值分别为：40分、37分、34分、31分，计入总分。