大班结构游戏教研计划

大班结构游戏教研计划

（2012年9——12月）

永红幼儿园大一班 李 婷

一、班况分析：

本班幼儿共35名幼儿，男孩18名，女孩17名，其中老生5名，留园幼儿6名，其他幼儿都属于新生，从周边各幼儿园转入。

本班结构游戏区的材料丰富多样，塑料的、木制的；堆积的，拼插的··通过开学初期观察，发现幼儿对在结构游戏的兴趣非常浓厚！在游戏中，大部分幼儿擅长于用单类玩具进行游戏；在游戏中，喜好独自拼搭物体，合作意识不够；在游戏中，拼出的作品比较单一，想象力不够。

综合以上发现的问题，进行分析：本班幼儿在结构游戏中，需加强合作意识的培养；应鼓励幼儿大胆想象，敢于大胆地运用多种材料进行游戏。

二、指导思想：

幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”由此可见，游戏对于孩子们来说是多么的需要！

本学期，本班将遵循幼儿园教研计划要求，以“促进幼儿全面发展”为目的，在不断地学习和教育实践中，教师积极参与结构游戏教研，以教研活动促进教师和幼儿共同成长和进步！

三、工作重点目标：

1、对结构区域材料感兴趣，感知材料特征，熟悉材料的操作方法。

2、通过教师示范，鼓励幼儿，仔细观察和模仿，学习用拼插、围合、平铺、学会利用辅助材料等技巧搭建较复杂地物体造型。

3、培养幼儿良好地合作意识，能与同伴共同努力，完成拼塑作品

4、培养幼儿良好地观察能力、模仿能力和想象力

5、能爱惜他人的劳动成果，欣赏他人作品，并进行点评。

四、主要工作及措施

1、制订主题,确定游戏发展方向

2、创造良好的物质条件，萌发幼儿对游戏的兴趣

3、提供多种多样的辅助材料，拓展幼儿想象的空间

4、幼儿进行游戏活动的方法和途径，离不开教师的有效指导

5、 共同欣赏作品并进行评价

五、具体安排

9月：了解各种结构材料，熟悉操作方法，以自主拼塑为主；

10月：制定主题，教师拼出较复杂地物体，鼓励幼儿仔细观察，并模仿；

11月：鼓励幼儿大胆想象，大胆利用辅助材料完成作品，提高幼儿的想象力；能珍惜他人的劳动成果，学会评价他人作品；

12月：培养幼儿良好地合作意识，合作拼出制定的主题中需要的物体，如《美丽的公园》，并敢于大胆表达自己的想法。