教学过程
教师活动 【导入】创设情境 今天老师先给你们讲个捉鬼的故事。传说有个农夫，他的妻子肚子痛得非常厉害，他就去请了一个老巫婆来给妻子看病。老巫婆来到一看就说：你妻子是鬼附身了！农夫吓得赶紧请巫婆施法。只见巫婆拿来一碗水，倒入了几滴无色溶液。然后放入“一颗仙丹”，只见仙丹在水面上四处游动，发出嘶嘶声，最后消失了，而水也变了成了红色。巫婆说，这是仙丹发挥了作用，那声音是鬼的惨叫声，他最终变成了一滩血水。那么现在大家相信巫婆说的“仙丹”吗？今天就给同学们重现“捉鬼”的精彩一幕。请大家把书翻到49页，我们今天来学习钠与水的反应 【板书】（标题）钠与水的反应 同学们，通过前面的学习，我们知道钠是保存在煤油中的，那为什么钠要保存在煤油中，而不像初中学过的白磷那样保存在水中呢？接下来我们也来施展一下刚才巫婆所做的骗术。同学们注意观察现象，并尽可能把观察到的现象记录下来。老师一会要提问哦。 【演示实验P49实验3—3】 1. 在烧杯中放入3/5的水，滴入几滴酚酞溶液。 2. 用镊子夹取一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油。 3. 用小刀切取绿豆大小的钠。 4. 将钠放入水中，观察实验现象。 【提问】同学们观察到什么现象啊？（可以从钠与溶液的变化，有没有气体产生， 节。 因为钠会与水发生反应。 钠浮在水面，钠熔化成闪亮的小球，钠在水面上游来游去，发出“嘶嘶”的声音，溶液由无学生活动 增强学生好奇做好准备。 通过创设“问题情景”进行启发式教学。 学生根据实验现象对实验进行处理和分析实验得出相应结论。 设计意图 听故事，抓关键情心，为进入新课反应是否放出热量等这几方面来观察） 【分析】透过现象看本质 钠浮在水面，说明什么？。 熔化成银白色的小球，说明？ 熔化需要温度，那热量从哪里来呢？ 刚才我们看到了钠在水中游来游去，为什么？ 反应中发出了嘶嘶的声音，这又是怎么回事呢？ 最后一个现象，溶液变成了红色，这又说明了什么。 【板书】 浮:钠的密度比水小。 熔:钠的熔点低且放热反应 游:生成气体 响：发出声音反应剧烈 红:溶液显碱性 【提问】 从钠与水反应后溶液显碱性及钠在水面上游来游去，我们可以得出反应生成了氢氧化钠和一种气体，这气体又是什么呢？ 2Na+2H2O=2NaOH+？ 【分析】 第一种假设:O2 钠由0价变成+1价，失去电子。氧由-2价变成0价，也是失去电子，所以这种假设不成立。 第二种假设:H2 钠由0价变成+1价，失去电子。氢由+1价变成0价，是得到电子，所以这种假设是成立的。 【分析】 所以呢，从氧化还原反应的角度来看这种气体是氢气。 色变为红色。 透过现象看本质 钠的密度比水小 30.97g/cm 钠的熔点低 97.82℃ 该反应是放热反应 反应生成了气体， 推动钠游动 气体产生，反应剧 烈 反应中有碱生成， 即NaOH. 同学讨论并作出假验证推测，树立设，氢气还是氧严谨求实的科学气？ 态度和科学方 法。 做相应笔记并清理 思路 巩固化学用语， 复习氧化还原知 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 【提问】 请指出上述反应中的氧化剂和还原 剂。 氧化剂是水，还原剂是钠 【板书】 氧化剂：H2O 还原剂：Na 【观看钠与水反应的视频以加深印象】 不能，因为钠与水【提问】 反应。应该用干燥钠着火时能否用水扑灭？为什么？的沙土灭火。 该用什么灭火？ 学习到这呢，今天的内容也就完成了，现在大家能科学地解释“巫婆捉鬼”的故事了吧。 【课后作业】 【板书】 钠与硫酸铜溶液的反应。
识 能根据新学知识指导生活生产实际
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