语言活动

语言活动： 夏天在哪里 中班 活动目标：

1、 感受诗歌的意境、萌发热爱自然 、热爱生活的情

感。

2、 能用形象的语言创造性地描绘夏天。 3、 巩固对夏季特征的认识。

活动重点：感受诗歌的意境、萌发热爱自然 、热爱生活的情感。

活动难点：能用形象的语言创造性地描绘夏天。

活动准备：轻音乐、欢快的音乐各一首、诗歌内容图片一套、 活动过程：

一、 谜语导入“夏天”。

1、小朋友们好、老师今天带来一个谜语考一考你们、猜的是一个季节、一起来猜一猜。（教师念谜语） 知了在树上叫， 荷塘里荷花香。 要是渴了吃冰棍， 太阳出来戴草帽。

2、你们猜出是哪个季节了吗？真棒、是夏天。那现在是什么季节？夏天和春天相比有什么不一样？（如右幼儿提

到诗歌中的内容可用诗歌中的语言重复幼儿的话）

二、引导幼儿理解诗歌的内容和语言的表达方式。 1、教师合配乐有感情地朗诵诗歌、让幼儿感受诗歌语言的优美。

师：“你们喜欢夏天吗？老师给你们带来了一首诗歌“夏天在哪里”、 一起来听一听、找一找夏天在哪里？（播放配乐、教师朗诵）

2、提问：你听到了什么？夏天在哪里？为什么说夏天在树上、池塘里、头上？

三、通过图片的形式引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师每念一句诗歌出示一张图片引导幼儿观察理解、教师引导幼儿看图片念诗歌2遍。

2、按回答的形式鼓励幼儿大声朗诵诗歌1~2遍、合音乐朗诵一遍。

四、鼓励幼儿模仿诗歌的语言和结构仿编诗句。 1、师：小朋友们想一想、夏天还可以在哪里？可以怎么说？

2、教师和幼儿一起仿编句子、如：夏天在游泳池、大家游泳嬉戏；夏天在身上、裙子好漂亮等。

3、我们想到了夏天这么多美丽的景色、一起出去找一找夏天吧！（播放欢快的音乐）活动结束。